MALTESAS

Penulis freelance, penulis bebas atau “freelance writer” merujuk kepada individu yang bekerja sendiri dan menawarkan perkhidmatan penulisan kepada pelbagai pelanggan tanpa terikat kepada mana-mana syarikat atau majikan tetap.

Mereka biasanya bekerja secara kontrak atau bergantung kepada projek, dan mempunyai fleksibiliti untuk memilih klien dan jenis penulisan yang ingin mereka lakukan.

Jenis-jenis Freelance Writer

Berikut adalah penerangan lanjut tentang setiap jenis penulis bebas:

Penulis Kandungan Web (Web Content Writer)

Penulis kandungan web bertanggungjawab untuk menghasilkan kandungan yang menarik, informatif, dan relevan untuk laman web. Mereka perlu memahami prinsip SEO dan menulis kandungan yang mudah dibaca dan mesra pengguna.

Penulis kandungan web sering bekerjasama dengan pereka laman web dan pakar pemasaran untuk memastikan kandungan yang dihasilkan selaras dengan objektif perniagaan dan menarik khalayak sasaran.

Penulis Iklan (Copywriter)

Copywriter menghasilkan teks iklan yang meyakinkan dan kreatif untuk pelbagai media, termasuk iklan cetak, iklan radio, iklan televisyen, dan iklan dalam talian. Mereka memainkan peranan penting dalam kempen pemasaran dan perlu memahami psikologi pengguna serta teknik penulisan iklan yang berkesan. Copywriter sering bekerjasama dengan pereka grafik dan pengarah seni untuk mencipta kempen iklan yang berjaya.

Penulis Artikel SEO (SEO Article Writer)

Penulis artikel SEO menghasilkan kandungan yang dioptimumkan untuk enjin carian seperti Google. Mereka menggunakan kata kunci yang relevan, tajuk dan subtajuk yang menarik, serta teknik pengoptimuman lain untuk meningkatkan kedudukan laman web dalam hasil carian. Penulis artikel SEO perlu mengikuti garis panduan algoritma terkini dan memastikan kandungan mereka berkualiti tinggi serta memenuhi kehendak pengguna.

Penulis Ulasan Produk (Product Review Writer)

Penulis ulasan produk menilai dan mengulas produk atau perkhidmatan secara terperinci. Mereka menguji produk, meneliti ciri-ciri dan manfaatnya, serta memberikan pendapat jujur tentang kelebihan dan kekurangan produk tersebut. Ulasan yang ditulis perlu objektif, informatif, dan membantu pembaca membuat keputusan pembelian yang tepat. Penulis ulasan produk sering bekerjasama dengan syarikat atau platform ulasan dalam talian.

Penulis Kandungan Media Sosial (Social Media Content Writer)

Penulis kandungan media sosial mencipta kandungan yang menarik dan interaktif untuk platform seperti Facebook, Instagram, Twitter, dan LinkedIn. Mereka perlu memahami ciri-ciri unik setiap platform dan menyesuaikan kandungan mereka dengan format dan khalayak sasaran yang berbeza. Penulis kandungan media sosial sering bekerjasama dengan pengurus media sosial untuk merancang dan melaksanakan strategi kandungan yang berkesan.

Penulis Skrip (Script Writer)

Penulis skrip menghasilkan skrip untuk pelbagai jenis produksi, termasuk video korporat, iklan, dokumentari, atau siri web. Mereka perlu memahami teknik penulisan skrip, format yang betul, dan cara menyampaikan mesej dengan berkesan melalui visual dan dialog. Penulis skrip sering bekerjasama dengan pengarah, krew produksi, dan pemeran untuk merealisasikan visi kreatif mereka.

Penulis Teknikal (Technical Writer)

Penulis teknikal menghasilkan dokumen teknikal seperti panduan pengguna, manual, dokumentasi produk, dan kandungan bantuan. Mereka perlu memahami konsep teknikal yang kompleks dan menyampaikannya dengan cara yang mudah difahami oleh pengguna. Penulis teknikal sering bekerjasama dengan pasukan pembangunan produk, jurutera, dan pakar subjek untuk memastikan ketepatan dan kejelasan kandungan teknikal.

Penulis Akademik (Academic Writer)

Penulis akademik atau penulis ilmiah membantu pelajar, penyelidik, dan ahli akademik dalam penulisan tugasan, kertas kajian, tesis, dan disertasi. Mereka perlu memahami format penulisan akademik, menggunakan sumber yang sahih, dan mematuhi garis panduan rujukan yang betul. Penulis akademik sering mempunyai pengetahuan mendalam dalam bidang tertentu dan bekerjasama dengan pelanggan untuk menghasilkan kandungan akademik yang berkualiti tinggi.

Penulis Ucapan (Speech Writer)

Penulis ucapan menyediakan teks ucapan untuk pelbagai acara, termasuk persidangan, seminar, majlis rasmi, atau ucapan korporat. Mereka perlu memahami objektif ucapan, khalayak sasaran, dan gaya penyampaian yang sesuai. Penulis ucapan sering bekerjasama dengan pemimpin organisasi, tokoh masyarakat, atau individu terkemuka untuk menghasilkan ucapan yang meyakinkan dan memberi inspirasi.

Penulis Kreatif (Creative Writer)

Penulis kreatif menghasilkan karya sastera seperti cerpen, novel, puisi, atau skrip. Mereka menggunakan imaginasi dan kreativiti untuk mencipta watak, plot, dan persekitaran yang menarik. Penulis kreatif sering bekerja secara bebas atau menerbitkan karya mereka melalui penerbit tradisional atau platform penerbitan sendiri.

Penulis Kandungan E-mel (Email Content Writer)

Penulis kandungan e-mel mencipta kandungan untuk kempen pemasaran e-mel, buletin berita, dan komunikasi e-mel lain. Mereka perlu memahami teknik penulisan e-mel yang berkesan, termasuk tajuk subjek yang menarik perhatian, kandungan yang jelas dan padat, serta nada suara yang sesuai. Penulis kandungan e-mel sering bekerjasama dengan pasukan pemasaran untuk merancang dan melaksanakan strategi pemasaran e-mel.

Penulis Suntingan (Editing Writer)

Penulis suntingan, penyunting atau editor bertanggungjawab untuk menyemak dan memurnikan kandungan yang sedia ada. Mereka mengenal pasti dan membetulkan kesilapan tatabahasa, ejaan, dan tanda baca, serta menambahbaik struktur dan aliran kandungan. Penulis suntingan juga memberikan maklum balas dan cadangan untuk meningkatkan kualiti keseluruhan kandungan.

Penulis Kandungan Perubatan dan Kesihatan (Medical and Health Content Writer)

Penulis kandungan perubatan dan kesihatan menghasilkan artikel, blog, dan bahan pendidikan berkaitan isu kesihatan, perubatan, dan kebajikan. Mereka perlu mempunyai pemahaman yang baik tentang konsep perubatan dan menyampaikan maklumat dengan cara yang mudah difahami oleh orang awam. Penulis kandungan perubatan dan kesihatan sering bekerjasama dengan pakar kesihatan, hospital, atau organisasi kesihatan untuk menghasilkan kandungan yang tepat dan berwibawa.

Penulis Kapsyen dan Transkrip (Caption and Transcript Writer)

Penulis kapsyen dan transkrip mencipta teks untuk video, podcast, atau kandungan multimedia lain. Mereka menulis kapsyen yang jelas dan ringkas untuk membantu penonton memahami kandungan visual atau audio. Penulis transkrip pula mentranskripsikan rakaman audio atau video ke dalam bentuk teks untuk tujuan arkib, rujukan, atau analisis.

Penulis Buku Masakan dan Resipi (Cookbook and Recipe Writer)

Penulis buku masakan dan resipi menghasilkan kandungan untuk buku masakan, blog makanan, atau laman web berkaitan masakan. Mereka mencipta dan menguji resipi, menulis arahan yang jelas, dan berkongsi petua serta teknik memasak. Penulis buku masakan dan resipi sering bekerjasama dengan chef, pakar pemakanan, atau penerbit buku masakan untuk menghasilkan kandungan yang berkualiti tinggi.

Penulis Temu Bual (Interview Writer)

Penulis temu bual menjalankan wawancara dengan individu atau pakar dalam bidang tertentu dan menulis kandungan berdasarkan maklumat yang diperoleh. Mereka perlu mempunyai kemahiran komunikasi yang baik, menyediakan soalan yang relevan, dan merangkum jawapan dalam bentuk artikel atau transkrip yang menarik. Penulis temu bual sering bekerjasama dengan majalah, akhbar, atau laman web untuk menghasilkan kandungan eksklusif.

Penulis Penyesuaian (Localization Writer)

Penulis penyesuaian mengadaptasi kandungan untuk khalayak tempatan dengan mengambil kira perbezaan budaya, bahasa, dan konteks. Mereka memastikan kandungan yang diterjemah atau disesuaikan mengekalkan maksud asal dan relevan dengan pasaran sasaran. Penulis penyesuaian sering bekerjasama dengan syarikat antarabangsa atau agensi terjemahan untuk menyesuaikan kandungan untuk pelbagai pasaran serantau.

Penulis Newsletter (Newsletter Writer)

Penulis newletter menghasilkan kandungan untuk buletin elektronik yang dihantar kepada pelanggan atau pengikut melalui e-mel. Mereka menulis artikel, kemas kini industri, dan promosi yang menarik dan relevan untuk khalayak sasaran. Penulis buletin berita perlu memahami teknik penulisan e-mel yang berkesan dan bekerjasama dengan pasukan pemasaran untuk merancang dan melaksanakan strategi komunikasi e-mel.

Penulis Soalan Lazim (FAQ Writer)

Penulis soalan lazim mencipta kandungan untuk bahagian “Soalan Lazim” di laman web atau dokumen sokongan. Mereka mengantisipasi soalan yang mungkin ditanya oleh pengguna dan memberikan jawapan yang jelas dan informatif. Penulis soalan lazim sering bekerjasama dengan pasukan sokongan pelanggan atau pakar produk untuk memastikan ketepatan dan kebolehgunaan kandungan.

Penulis Ulasan Buku dan Filem (Book and Movie Review Writer)

Penulis ulasan buku dan filem menghasilkan ulasan kritis tentang karya sastera atau filem. Mereka menganalisis tema, plot, watak, dan aspek teknikal serta memberikan pendapat mereka tentang kualiti dan impak karya tersebut. Penulis ulasan sering mempunyai pengetahuan mendalam tentang sastera atau perfileman dan bekerjasama dengan penerbitan atau laman web untuk berkongsi pandangan mereka dengan khalayak yang berminat.

Setiap jenis penulis bebas memainkan peranan yang unik dalam industri penulisan dan mempunyai set kemahiran serta pengetahuan yang khusus. Penulis bebas yang versatil dan boleh menyesuaikan diri dengan pelbagai jenis penulisan sering mendapat permintaan yang tinggi dan menikmati kerjaya yang berjaya dalam bidang penulisan bebas di Malaysia.

Kelebihan Bekerja Sebagai Penulis Freelance

Berikut adalah ciri-ciri utama dan kelebihan bekerja sebagai penulis bebas:

Bekerja sendiri

• Penulis bebas adalah usahawan yang menjalankan perniagaan mereka sendiri. Mereka tidak terikat kepada mana-mana majikan atau syarikat, dan bertanggungjawab sepenuhnya untuk mencari pelanggan, merundingkan kontrak, dan menguruskan projek mereka.
• Mereka mempunyai kawalan sepenuhnya terhadap cara mereka bekerja, memilih projek yang sesuai dengan minat dan kemahiran mereka, serta menentukan kadar bayaran yang setimpal dengan pengalaman dan kepakaran mereka.
• Bekerja sendiri juga bermaksud penulis bebas perlu mengurus aspek pentadbiran perniagaan mereka, seperti perakaunan, pengebilan, dan percukaian.

Pelbagai klien

• Penulis bebas tidak terhad kepada satu jenis pelanggan atau industri. Mereka boleh bekerja dengan pelbagai syarikat, agensi, penerbitan, organisasi bukan untung, atau individu dari pelbagai sektor dan latar belakang.
• Kepelbagaian klien ini membolehkan penulis bebas mendapatkan pendedahan kepada pelbagai topik, gaya penulisan, dan industri, seterusnya memperluas pengetahuan dan kemahiran mereka.
• Penulis bebas perlu mahir dalam menyesuaikan gaya penulisan dan nada suara mereka untuk memenuhi keperluan dan jangkaan setiap pelanggan.

Fleksibiliti

• Salah satu kelebihan utama menjadi penulis bebas adalah fleksibiliti dalam menentukan jadual kerja dan persekitaran kerja mereka sendiri.
• Penulis bebas boleh memilih untuk bekerja pada waktu yang paling produktif bagi mereka, sama ada pada waktu pagi, petang, atau malam, selagi mereka memenuhi tarikh akhir yang ditetapkan oleh pelanggan.
• Mereka juga boleh bekerja dari mana-mana lokasi yang selesa bagi mereka, sama ada di rumah, kafe, perpustakaan, atau ruang kerja bersama, asalkan mereka mempunyai akses kepada internet dan peralatan yang diperlukan.
• Fleksibiliti ini membolehkan penulis bebas mengimbangi kehidupan kerja dan peribadi mereka dengan lebih baik, serta menyesuaikan diri dengan gaya hidup dan tanggungjawab mereka yang lain.

Kepelbagaian penulisan

• Penulis bebas boleh terlibat dalam pelbagai jenis penulisan, bergantung pada kemahiran, minat, dan pengkhususan mereka.
• Antara jenis penulisan yang biasa dilakukan oleh penulis bebas termasuk penulisan kandungan web, penulisan blog, penulisan artikel, penulisan salinan iklan, penulisan buku, penulisan skrip, penulisan teknikal, dan banyak lagi.
• Kepelbagaian ini membolehkan penulis bebas meneroka pelbagai topik dan format penulisan, serta mengembangkan portfolio yang menunjukkan keupayaan dan kepelbagaian mereka sebagai penulis.
• Penulis bebas juga boleh memilih untuk mengkhususkan diri dalam bidang tertentu, seperti penulisan perubatan, penulisan teknologi, atau penulisan pemasaran, untuk membina reputasi dan menarik pelanggan yang sesuai.

Bayaran berasaskan projek

• Penulis bebas biasanya dibayar berdasarkan setiap projek atau tugas yang disiapkan, berbanding menerima gaji tetap bulanan.
• Kadar bayaran mungkin berbeza berdasarkan jenis penulisan, kerumitan projek, tempoh masa yang diperlukan, dan pengalaman serta reputasi penulis bebas tersebut.
• Penulis bebas perlu merundingkan kadar bayaran yang adil dengan pelanggan mereka, dengan mengambil kira faktor-faktor seperti penyelidikan, penulisan, penyuntingan, dan penyerahan semula yang mungkin diperlukan.
• Bayaran berasaskan projek bermaksud pendapatan penulis bebas mungkin tidak stabil dan berbeza dari bulan ke bulan, bergantung pada bilangan dan nilai projek yang mereka peroleh.
• Penulis bebas perlu mahir dalam pengurusan kewangan dan merancang dengan teliti untuk menampung tempoh di antara projek atau bayaran yang tertunggak.

Di Mana Ada Kerja Kosong Penulis Freelance?

Terdapat pelbagai saluran dan platform di mana penulis bebas boleh mendapatkan kerja. Ini termasuk:

Platform freelancing dalam talian

• Laman web seperti Upwork, Freelancer.com, Fiverr, dan PeoplePerHour membolehkan penulis bebas membuat profil, menawarkan perkhidmatan mereka, dan membida untuk projek yang diiklankan oleh pelanggan dari seluruh dunia.
• Platform ini biasanya mengambil peratusan kecil dari pendapatan penulis bebas sebagai fi perkhidmatan, tetapi menyediakan akses kepada pelbagai peluang pekerjaan dan sistem pembayaran yang selamat.

Laman web pekerjaan tempatan

• Laman web pekerjaan tempatan seperti JobStreet, Maukerja, WOBB, dan Jora sering menyenaraikan tawaran pekerjaan untuk penulis bebas, sama ada untuk projek jangka pendek atau kontrak jangka panjang.
• Penulis bebas juga boleh menyiarkan profil dan resume mereka di laman web ini untuk menarik perhatian bakal majikan.

Media sosial

• Penulis bebas boleh menggunakan platform media sosial seperti LinkedIn, Facebook, dan Twitter untuk berjejaring dengan bakal pelanggan, berkongsi portfolio mereka, dan mengiklankan perkhidmatan mereka.
• Kumpulan Facebook yang memberi tumpuan kepada pekerjaan freelance atau industri tertentu juga boleh menjadi sumber yang baik untuk mencari peluang pekerjaan.

Rangkaian peribadi dan rujukan

• Membangunkan rangkaian peribadi yang kuat adalah penting untuk penulis bebas. Mereka boleh mendapatkan kerja melalui rujukan daripada rakan sekerja, bekas pelanggan, atau kenalan industri.
• Penulis bebas harus sentiasa memberitahu rangkaian mereka bahawa mereka sedia menerima projek baharu dan menggalakkan pelanggan yang berpuas hati untuk merujuk mereka kepada orang lain.

Pemasaran langsung

• Penulis bebas yang proaktif boleh menghubungi syarikat, agensi, atau organisasi yang mungkin memerlukan perkhidmatan penulisan mereka secara langsung melalui e-mel atau panggilan telefon.
• Pendekatan ini memerlukan penyelidikan untuk mengenal pasti bakal pelanggan yang berpotensi dan menyesuaikan cadangan atau ‘pitch’ mengikut keperluan khusus mereka.

Laman web portfolio peribadi

• Memiliki laman web portfolio peribadi yang mempamerkan sampel penulisan, testimoni pelanggan, dan maklumat hubungan dapat membantu penulis bebas menarik pelanggan yang berpotensi.
• Laman web ini boleh dioptimumkan untuk enjin carian (SEO) untuk meningkatkan keterlihatan dalam kalangan bakal pelanggan yang mencari perkhidmatan penulisan dalam talian.

Penulisan untuk laman web atau blog sendiri

• Penulis bebas boleh menubuhkan blog atau laman web mereka sendiri dan menerbitkan kandungan yang berkualiti tinggi secara konsisten untuk menarik perhatian bakal pelanggan.
• Dengan membina reputasi sebagai pemimpin pemikiran atau pakar dalam industri tertentu, penulis bebas boleh menarik pelanggan yang menghargai kepakaran dan gaya penulisan mereka.

Penulis bebas boleh membina aliran kerja yang stabil dan mengembangkan kerjaya mereka dalam industri penulisan bebas yang semakin berkembang di Malaysia.

Plagiat atau plagiarisme merupakan tindakan mengambil atau menggunakan idea, perkataan, atau hasil kerja orang lain tanpa memberikan pengiktirafan atau rujukan yang sewajarnya kepada sumber asal. Ia melibatkan cubaan untuk mengakui idea atau penulisan orang lain sebagai milik sendiri, sama ada secara sengaja atau tidak sengaja.

Plagiat boleh berlaku dalam pelbagai bentuk, termasuk menyalin perkataan secara langsung, paraphrase tanpa rujukan atau menggunakan fakta atau statistik tanpa menyatakan sumber. Perbuatan ini dianggap sebagai pelanggaran etika akademik dan profesional, kerana ia melanggar prinsip integriti, kejujuran, dan penghormatan terhadap hak harta intelek individu lain.

Jenis-jenis Plagiarisme

Dalam konteks penulisan akademik dan penulisan kreatif, jenis-jenis plagiat boleh diperincikan seperti berikut:

Penulisan Akademik

Verbatim plagiarism

Pelajar atau penyelidik menyalin teks daripada sumber lain, seperti buku, artikel jurnal, atau laman web, tanpa menggunakan tanda petikan atau memberikan rujukan yang betul. Ini termasuk menyalin keseluruhan perenggan atau bahagian yang besar daripada teks asal.

Mosaic plagiarism

Pelajar atau penyelidik mengubah beberapa perkataan atau frasa dalam teks asal, tetapi masih mengekalkan struktur dan idea utama tanpa memberikan rujukan. Ini boleh melibatkan menggantikan perkataan dengan sinonim atau mengubah susunan ayat sedikit.

Inadequate paraphrasing

Pelajar atau penyelidik cuba untuk menulis semula teks asal menggunakan perkataan sendiri, tetapi masih mengekalkan terlalu banyak perkataan dan struktur ayat yang sama. Ini menunjukkan bahawa mereka tidak benar-benar memahami bahan sumber dan hanya membuat perubahan superfisial.

Uncited paraphrasing

Pelajar atau penyelidik berjaya menulis semula idea daripada sumber lain menggunakan perkataan sendiri, tetapi gagal memberikan rujukan kepada sumber asal. Walaupun ini mungkin tidak dianggap sebagai plagiat secara teknikal, ia masih salah kerana tidak memberikan kredit kepada pemilik asal idea tersebut.

Uncited quotation

Pelajar atau penyelidik menggunakan petikan langsung daripada sumber lain tanpa menggunakan tanda petikan atau memberikan rujukan. Ini termasuk petikan yang pendek atau panjang, dan boleh berlaku secara sengaja atau tidak sengaja.

False citation

Pelajar atau penyelidik memberikan rujukan yang salah atau tidak wujud dalam cubaan untuk menyembunyikan sumber sebenar maklumat. Ini termasuk merujuk kepada sumber yang tidak berkaitan atau mereka-reka sumber untuk menjadikan penulisan mereka kelihatan lebih berwibawa.

Penulisan Kreatif

Verbatim plagiarism

Penulis menyalin bahagian yang besar daripada karya orang lain, seperti novel, cerpen, atau skrip, tanpa mendapatkan kebenaran atau memberikan pengiktirafan. Ini boleh melibatkan menyalin perenggan atau bab yang lengkap daripada karya asal.

Mosaic plagiarism

Penulis mengambil bahagian daripada pelbagai sumber dan menggabungkannya untuk membentuk karya “baru” tanpa memberikan kredit kepada sumber asal. Ini boleh melibatkan mengambil plot, watak, atau dialog daripada karya lain dan mengubahnya sedikit untuk disesuaikan dengan cerita penulis.

Character or plot plagiarism

Penulis meniru watak atau plot daripada karya orang lain tanpa memberikan pengiktirafan yang mencukupi. Walaupun mungkin terdapat beberapa perbezaan dalam cara watak atau plot dibangunkan, ia masih terlalu serupa dengan karya asal untuk dianggap sebagai ciptaan baharu.

Idea plagiarism

Penulis mengambil idea utama atau tema daripada karya orang lain dan menggunakannya dalam penulisan mereka tanpa memberikan kredit. Walaupun idea tidak dilindungi oleh hak cipta, adalah penting untuk memberikan pengiktirafan kepada pencipta asal jika idea tersebut sangat spesifik atau inovatif.

Self-plagiarism

Penulis menggunakan semula bahagian yang besar daripada karya mereka sendiri tanpa merujuk kepada penerbitan asal. Walaupun seseorang penulis mempunyai hak untuk menggunakan semula karya mereka sendiri, adalah penting untuk memberitahu pembaca bahawa bahan tersebut pernah diterbitkan sebelum ini untuk mengelakkan salah faham.

Patchwriting

Penulis mengambil bahagian daripada pelbagai sumber dan menggabungkannya dengan mengubah beberapa perkataan atau frasa, tetapi masih mengekalkan struktur dan idea utama sumber asal. Ini serupa dengan mosaic plagiarism, tetapi melibatkan integrasi yang lebih halus daripada pelbagai sumber.

Dalam kedua-dua konteks penulisan akademik dan penulisan kreatif, plagiat boleh berlaku dalam pelbagai bentuk dan tahap keseriusan.

Untuk mengelakkan plagiat, penulis perlu memahami apa yang dianggap sebagai plagiat dan mengambil langkah untuk mengelakkannya dengan memberikan rujukan yang betul, menggunakan perkataan sendiri apabila memparafrasakan, dan mendapatkan kebenaran apabila menggunakan karya orang lain.

Dengan amalan penulisan yang beretika, penulis dapat mengekalkan integriti kerja mereka dan menghormati hak harta intelek orang lain.

Ciri-ciri Plagiat dalam Penulisan

Berikut adalah penerangan tentang ciri-ciri utama plagiarisme:

Menyalin perkataan atau idea

Menyalin perkataan atau idea orang lain secara langsung tanpa menggunakan tanda petikan atau memberikan rujukan:

• Ini melibatkan pengambilan verbatim, iaitu menyalin perkataan, frasa, atau perenggan daripada sumber lain tanpa memberikan pengiktirafan yang sewajarnya.
• Contohnya, seorang pelajar menyalin beberapa ayat daripada artikel jurnal dan memasukkannya ke dalam esei tanpa menggunakan tanda petikan atau menyertakan rujukan.
• Perbuatan ini dianggap sebagai plagiat kerana ia mengambil hasil kerja orang lain secara langsung tanpa memberikan kredit kepada penulis asal.

Paraphrase teks asal

Memparafrasakan atau mengubah sedikit perkataan dalam teks asal tanpa merujuk kepada sumber:

• Ini berlaku apabila seseorang cuba untuk menulis semula idea orang lain menggunakan perkataan sendiri, tetapi hanya membuat perubahan kecil atau superfisial kepada teks asal.
• Contohnya, seorang penulis menggantikan beberapa perkataan dalam perenggan dengan sinonim atau mengubah susunan ayat sedikit, tetapi masih mengekalkan struktur dan idea utama sumber asal tanpa memberikan rujukan.
• Walaupun ini mungkin tidak dianggap sebagai menyalin secara langsung, ia masih merupakan plagiat kerana penulis tidak memberikan pengiktirafan yang mencukupi kepada sumber asal dan cuba untuk mengakui idea tersebut sebagai milik sendiri.

Gabung idea tanpa beri kredit

Menggabungkan idea atau perkataan daripada pelbagai sumber tanpa memberikan kredit yang betul:

• Ini dikenali sebagai “mosaic plagiarism” atau “patchwriting”, di mana seseorang mengambil bahagian daripada pelbagai sumber dan menggabungkannya untuk membentuk karya “baru” tanpa memberikan rujukan yang mencukupi.
• Contohnya, seorang pelajar mengambil idea dan perkataan daripada beberapa artikel dan laman web, dan menyusunnya semula dalam eseinya tanpa menyatakan sumber individu untuk setiap bahagian.
• Walaupun hasil akhir mungkin kelihatan berbeza daripada mana-mana sumber individu, ia masih dianggap sebagai plagiat kerana pelajar tersebut tidak memberikan kredit kepada pemilik asal idea dan perkataan yang digunakan.

Menggunakan fakta tanpa sumber

Menggunakan fakta, statistik, atau maklumat khusus tanpa menyatakan sumbernya:

• Ini melibatkan penggunaan data atau maklumat yang bukan pengetahuan umum tanpa memberikan rujukan kepada sumber asal.
• Contohnya, seorang penyelidik menggunakan perangkaan daripada laporan kerajaan dalam artikelnya tanpa menyertakan rujukan kepada laporan tersebut.
• Walaupun fakta dan statistik mungkin tidak dimiliki oleh sesiapa, adalah penting untuk mengiktiraf sumber maklumat tersebut sebagai tanda hormat kepada kerja penyelidikan asal dan untuk membolehkan pembaca menjejaki sumber tersebut.

Menyerahkan kerja orang lain sebagai milik sendiri

Menyerahkan kerja orang lain, seperti esei atau laporan, sebagai milik sendiri:

• Ini melibatkan pengambilan karya lengkap orang lain dan menyerahkannya sebagai hasil kerja sendiri tanpa sebarang pengubahsuaian atau pengiktirafan.
• Contohnya, seorang pelajar membeli esei daripada perkhidmatan penulisan dalam talian dan menyerahkannya sebagai tugasan kursusnya sendiri.
• Perbuatan ini dianggap sebagai salah laku akademik yang serius kerana ia melibatkan penipuan dan pencurian hasil intelek orang lain secara menyeluruh.

Untuk mengelakkan plagiarisme, penulis harus sentiasa berusaha untuk menghasilkan kerja asli, memberikan rujukan yang betul apabila menggunakan sumber luar, dan mendapatkan kebenaran apabila menggunakan karya orang lain.

Kesan Buruk Plagiarisme

Plagiarisme boleh membawa kepada pelbagai kesan buruk, sama ada kepada individu yang melakukannya mahupun kepada masyarakat secara keseluruhan.

Menurut laporan oleh syarikat pengesanan plagiarisme Turnitin pada tahun 2019, Malaysia berada di tangga ke-26 dari segi peratus kandungan yang diplagiat dalam kalangan 140 buah negara yang dianalisis, dengan purata 13% kandungan yang serupa dengan sumber lain (Turnitin, 2019).

Bidang Akademik

Berikut adalah beberapa kesan buruk utama plagiarisme dalam bidang akademik:

Hilang integriti akademik dan profesional

• Plagiarisme mencemarkan integriti akademik dan profesional individu yang terlibat, serta institusi atau organisasi yang mereka wakili.
• Ia mencerminkan sikap tidak jujur dan tidak beretika, yang boleh menjejaskan reputasi dan kredibiliti seseorang dalam jangka panjang.

Hukuman akademik dan undang-undang

• Pelajar yang didapati melakukan plagiat boleh menghadapi hukuman akademik yang berat, seperti gagal dalam tugasan atau kursus, digantung, atau dibuang dari institusi pendidikan.
• Dalam konteks profesional, plagiarisme boleh membawa kepada tindakan tatatertib, penamatan kontrak, atau tindakan undang-undang jika ia melanggar hak cipta atau perjanjian kontrak.

Menjejaskan pembelajaran dan perkembangan kemahiran

• Apabila pelajar bergantung kepada plagiat, mereka tidak benar-benar memahami dan mengasimilasi bahan pembelajaran.
• Ini boleh menghalang perkembangan kemahiran pemikiran kritis, penyelesaian masalah, dan penulisan, yang penting untuk kejayaan akademik dan profesional.

Melemahkan penyelidikan dan kemajuan ilmu

• Plagiarisme dalam penyelidikan boleh menyebabkan hasil yang tidak sah atau mengelirukan, yang boleh menjejaskan kemajuan ilmu pengetahuan.
• Ia juga boleh menyebabkan pembaziran sumber dan masa untuk menyiasat atau membetulkan penyelidikan yang diplagiat.

Menyumbang kepada ketidakadilan dan ketidaksamarataan

• Plagiarisme memberikan kelebihan yang tidak adil kepada mereka yang melakukannya, kerana mereka mendapat kredit untuk kerja yang bukan milik mereka.
• Ini boleh menjejaskan peluang dan kejayaan mereka yang berusaha keras untuk menghasilkan kerja asli dan jujur.

Merosakkan kepercayaan dan hubungan

• Plagiarisme boleh merosakkan kepercayaan antara pelajar dan pengajar, atau antara rakan sekerja dan majikan.
• Ia juga boleh menjejaskan kerjasama dan perkongsian idea, kerana orang mungkin kurang bersedia untuk berkongsi kerja mereka jika mereka bimbang ia akan diplagiat.

Mengancam integriti dan nilai masyarakat

• Jika plagiarisme menjadi norma atau diterima secara meluas, ia boleh mengikis nilai integriti, kejujuran, dan penghormatan terhadap hak individu dalam masyarakat.
• Ini boleh membawa kepada kemerosotan etika dan moral secara keseluruhan, serta menjejaskan kualiti wacana akademik dan profesional.

Bidang Industri Kreatif

Selain kesan buruk dalam bidang pendidikan dan penulisan akademik, plagiarisme juga membawa kesan negatif dalam penulisan kreatif. Berikut adalah beberapa kesan buruk tambahan dalam konteks penulisan kreatif:

Melanggar hak cipta dan harta intelek

• Plagiarisme dalam penulisan kreatif sering melibatkan pelanggaran hak cipta, kerana ia mengambil karya orang lain tanpa kebenaran atau pelesenan yang betul.
• Ini boleh membawa kepada tindakan undang-undang dan penalti kewangan yang besar, serta menjejaskan reputasi dan prospek kerjaya penulis yang terlibat.

Menjejaskan kreativiti dan inovasi

• Apabila penulis bergantung kepada plagiarisme, mereka tidak mengembangkan kemahiran dan bakat kreatif mereka sendiri.
• Ini boleh menghalang perkembangan gaya penulisan yang unik dan menjejaskan inovasi dalam industri kreatif secara keseluruhan.

Menghakis integriti artistik

• Plagiarisme mencabar integriti artistik dan proses kreatif, kerana ia melibatkan pengambilan idea dan ekspresi orang lain tanpa usaha atau penghargaan yang sewajarnya.
• Ini boleh merosakkan hubungan antara penulis, editor, dan penerbit, serta menjejaskan kepercayaan pembaca terhadap keaslian karya.

Menjejaskan peluang penerbitan dan pengiktirafan

• Penulis yang didapati melakukan plagiat boleh menghadapi kesukaran untuk mendapatkan penerbitan atau pengiktirafan pada masa hadapan.
• Editor dan penerbit mungkin enggan bekerja dengan penulis yang mempunyai sejarah plagiarisme, dan anugerah atau pengiktirafan industri boleh ditarik balik.

Menghalang perkembangan bakat baru

• Apabila karya yang diplagiat menerima perhatian atau kejayaan, ia boleh mengambil peluang daripada penulis baru yang menghasilkan karya asli.
• Ini boleh menjejaskan perkembangan bakat baru dalam industri kreatif dan mengehadkan kepelbagaian suara dan perspektif.

Merosakkan hubungan dan reputasi industri

• Plagiarisme boleh merosakkan hubungan dan kepercayaan antara penulis, editor, ejen, dan penerbit dalam industri kreatif.
• Ia juga boleh menjejaskan reputasi industri secara keseluruhan, mengurangkan keyakinan pembaca dan pelabur dalam integriti pasaran penerbitan.

Menghakis nilai dan impak karya kreatif

• Jika plagiarisme menjadi lazim dalam penulisan kreatif, ia boleh menghakis nilai dan impak karya sastera, seni, dan budaya secara keseluruhan.
• Ini boleh menjejaskan peranan penting yang dimainkan oleh penulisan kreatif dalam mencerminkan dan membentuk masyarakat, serta mengurangkan kuasa transformatif storytelling yang asli.

Penulisan kreatif di Malaysia merupakan satu bentuk seni yang pelbagai dan dinamik, merangkumi pelbagai genre seperti novel, cerpen, puisi, drama, dan bukan fiksyen kreatif. Ia mencerminkan kepelbagaian budaya, bahasa, dan pengalaman masyarakat berbilang kaum.

Penulis Malaysia menggunakan kreativiti dan imaginasi mereka untuk meneroka tema-tema seperti identiti, sejarah, alam sekitar, dan cabaran sosial, sambil mengeksperimen dengan gaya dan bentuk baharu. Penulisan kreatif di Malaysia bukan sekadar hiburan, tetapi juga wadah untuk refleksi, kritikan sosial, dan ekspresi artistik yang menyumbang kepada perkembangan kesusasteraan dan kebudayaan negara.

Jenis-jenis Penulisan Kreatif

Penulisan kreatif merangkumi pelbagai genre dan bentuk yang berbeza, setiap satunya mempunyai ciri-ciri yang tersendiri. Berikut adalah beberapa jenis utama penulisan kreatif yang lazim ditemui di Malaysia:

Fiksyen

• Novel: Karya naratif yang panjang, biasanya melebihi 40,000 patah perkataan, dengan plot, watak, dan tema yang kompleks.
• Cerpen: Karya naratif yang lebih pendek, biasanya antara 1,000 hingga 10,000 patah perkataan, yang menumpukan pada satu insiden atau watak.
• Novelet: Karya naratif yang panjangnya antara cerpen dan novel, biasanya antara 10,000 hingga 40,000 patah perkataan.

Puisi

• Puisi bebas: Puisi yang tidak terikat dengan bentuk atau struktur yang ketat, memberikan kebebasan kepada penyair untuk bereksperimen dengan bahasa dan gaya.
• Puisi tradisional: Puisi yang mengikuti bentuk dan struktur yang ditetapkan, seperti pantun, syair, dan gurindam, yang sering dipengaruhi oleh tradisi lisan dan kesusasteraan klasik.
• Puisi eksperimental: Puisi yang menolak konvensi dan mengeksperimen dengan bentuk, gaya, dan media yang baharu, seperti puisi konkrit atau puisi visual.

Drama

• Skrip pentas: Karya yang ditulis untuk dipersembahkan di atas pentas, termasuk dialog, arahan pentas, dan petunjuk persembahan.
• Skrip skrin: Karya yang ditulis untuk filem, televisyen, atau media digital, termasuk dialog, arahan kamera, dan kesan khas.
• Skrip radio: Karya yang ditulis untuk siaran radio, bergantung pada dialog, kesan bunyi, dan naratif untuk menyampaikan cerita.

Bukan Fiksyen Kreatif

• Esei peribadi: Karya yang meneroka pengalaman, pemikiran, atau pemerhatian penulis, sering dengan gaya yang reflektif dan introspektif.
• Memoir: Karya yang menceritakan kisah hidup penulis atau aspek tertentu dalam kehidupan mereka, sering menggabungkan elemen naratif dan refleksi.
• Penulisan perjalanan: Karya yang menceritakan pengalaman penulis dalam pengembaraan atau lawatan ke tempat-tempat baharu, sering menggabungkan pemerhatian, sejarah, dan refleksi peribadi.

Penulisan Genre Khusus

• Sains fiksyen: Karya yang meneroka tema-tema seperti masa depan, teknologi, atau dunia alternatif, sering dengan elemen spekulatif atau imaginatif.
• Fantasi: Karya yang mencipta dunia atau makhluk yang imaginatif, sering dengan elemen magis atau supernatural.
• Misteri/Jenayah: Karya yang berkisar tentang jenayah, penyiasatan, atau misteri yang perlu diselesaikan, sering dengan elemen suspens atau ketegangan.

Penulisan Kanak-kanak dan Remaja

• Buku bergambar: Karya yang menggabungkan ilustrasi dan teks untuk menyampaikan cerita atau konsep kepada kanak-kanak.
• Novel remaja: Karya yang ditujukan kepada pembaca remaja, sering meneroka tema-tema seperti identiti, persahabatan, atau cabaran hidup.
• Puisi kanak-kanak: Karya yang ditulis untuk pembaca muda, sering dengan bahasa yang mudah, rima, dan ritma yang menarik.

Penulisan Dialek dan Bahasa Daerah

• Karya dalam bahasa Melayu dialek: Penulisan yang menggunakan dialek-dialek Melayu seperti dialek Kedah, Kelantan, atau Sabah, untuk menyampaikan cerita dan watak dengan lebih autentik.
• Karya dalam bahasa daerah: Penulisan dalam bahasa-bahasa seperti Cina, Tamil, Iban, atau Kadazandusun, yang mencerminkan kepelbagaian budaya dan bahasa di Malaysia.

Penulisan Digital dan Multimedia

• Puisi digital: Karya yang menggabungkan elemen puisi dengan teknologi digital, seperti animasi, interaktiviti, atau kesan multimedia.
• Fiksyen interaktif: Karya yang membolehkan pembaca membuat pilihan dan mempengaruhi jalan cerita, sering disampaikan melalui platform digital.
• Skrip permainan video: Karya yang ditulis untuk permainan video, termasuk dialog, jalan cerita, dan arahan interaksi.

Penulisan Terjemahan dan Adaptasi

• Karya terjemahan: Penulisan kreatif yang diterjemahkan daripada bahasa lain ke dalam bahasa Melayu atau bahasa-bahasa lain di Malaysia, memperkaya khazanah kesusasteraan tempatan.
• Adaptasi karya klasik: Penulisan yang mengadaptasi karya-karya klasik Melayu atau antarabangsa ke dalam bentuk atau genre yang baharu, seperti novel grafik atau teater muzikal.

Penulisan Eksperimental dan Avant-Garde

• Puisi visual: Karya yang menggabungkan elemen visual seperti tipografi, rekaan grafik, atau imej dengan teks puisi.
• Prosa eksperimental: Karya yang menolak konvensi naratif dan struktur tradisional, sering dengan gaya yang fragmentari, tidak linear, atau abstrak.
• Persembahan puisi: Karya yang ditulis untuk dipersembahkan secara langsung, sering dengan elemen teatrikal, muzik, atau multimedia.

Ini hanyalah sebahagian daripada jenis-jenis penulisan kreatif yang wujud di Malaysia. Setiap genre dan bentuk menawarkan peluang dan cabaran yang unik kepada penulis untuk meneroka kreativiti dan menyampaikan cerita serta idea mereka.

Penulis juga boleh menggabungkan atau melintasi sempadan antara genre untuk mencipta karya yang lebih inovatif dan eksperimental. Kepelbagaian dalam penulisan kreatif mencerminkan kepelbagaian pengalaman, budaya, dan imaginasi masyarakat Malaysia.

Elemen Penting dalam Penulisan Kreatif

Berikut adalah 6 elemen penting dalam penulisan kreatif:

Plot

Plot adalah tulang belakang sesebuah karya kreatif, membentuk struktur naratif yang mengikat cerita dari awal hingga akhir. Ia merangkumi urutan peristiwa yang saling berkait, membawa pembaca melalui perjalanan emosi yang penuh dengan konflik, ketegangan, dan perkembangan watak. Satu plot yang baik haruslah mempunyai permulaan yang menarik, pertengahan yang menggerakkan cerita, dan pengakhiran yang memuaskan.

Elemen-elemen penting dalam plot termasuk:

• Exposition: Bahagian awal cerita yang memperkenalkan latar, watak, dan situasi awal.
• Rising Action: Konflik dan cabaran yang dihadapi watak, membina ketegangan dan suspens.
• Climax: Puncak konflik di mana watak utama menghadapi ujian atau keputusan yang paling genting.
• Falling Action: Penyelesaian konflik selepas klimaks, di mana kesan dan akibat dapat dilihat.
• Resolution: Pengakhiran cerita yang memberikan kesimpulan dan kepuasan kepada pembaca.

Contohnya, dalam novel Salina oleh A. Samad Said, plot berkisar tentang perjuangan seorang wanita untuk meneruskan kehidupan selepas kematian suaminya semasa Perang Dunia Kedua. Permulaan novel memperkenalkan latar Singapura pada 1940-an dan watak utama Salina.

Konflik dan cabaran yang dihadapi Salina, seperti kemiskinan dan stigma sosial, membentuk rising action. Klimaks cerita mungkin melibatkan keputusan genting yang perlu dibuat Salina untuk menjamin masa depan keluarganya. Falling action dan resolution menunjukkan bagaimana Salina mengatasi cabaran dan mencapai kekuatan serta kebebasan yang baru.

Watak

Watak adalah nadi kepada sesebuah cerita, mewujudkan sambungan emosi antara pembaca dan karya kreatif. Perwatakan yang baik melibatkan penciptaan individu yang kompleks dan realistik, dengan motivasi, kekuatan, dan kelemahan yang jelas. Watak-watak ini menggerakkan plot melalui tindakan, keputusan, dan interaksi mereka, sambil berkembang dan berubah sepanjang cerita.

Jenis-jenis watak termasuk:

• Protagonis: Watak utama yang menjadi tumpuan cerita dan pembaca.
• Antagonis: Watak yang menentang atau menghalang protagonis, sering menjadi sumber konflik utama.
• Watak Sampingan: Watak-watak lain yang menyokong atau mempengaruhi protagonis dan plot.
• Watak Dinamik: Watak yang berkembang dan berubah sepanjang cerita, sering hasil daripada pengalaman dan pembelajaran.
• Watak Statik: Watak yang kekal sama dari awal hingga akhir cerita, sering mewakili archetypes atau idea tertentu.

Sebagai contoh, dalam novel Anak Din Biola oleh Dewan Bahasa dan Pustaka (1991), watak utama Din digambarkan sebagai seorang pemuzik yang berbakat tetapi menghadapi cabaran dalam kehidupan peribadinya.

Perwatakan Din dibangunkan melalui perjuangannya untuk mencapai impian muzik sambil menangani isu-isu seperti kemiskinan dan tekanan keluarga. Interaksi Din dengan watak-watak lain, seperti guru muziknya atau ahli keluarga, menyumbang kepada perkembangan dan transformasi peribadinya sepanjang novel.

Latar

Latar adalah tapak di mana cerita dipentaskan, mewujudkan konteks dan atmosfera yang mempengaruhi watak dan peristiwa. Ia merangkumi masa, tempat, dan suasana di mana cerita berlaku, serta konteks sosial, budaya, dan sejarah yang lebih luas. Latar yang kaya dan terperinci dapat menarik pembaca ke dalam dunia cerita dan memberikan kesan yang lebih mendalam.

Aspek-aspek penting dalam latar termasuk:

• Latar Tempat: Lokasi fizikal di mana cerita berlaku, sama ada nyata atau imaginasi.
• Latar Masa: Tempoh masa atau era sejarah di mana cerita ditetapkan.
• Latar Sosial: Konteks masyarakat, budaya, dan politik yang membentuk pengalaman dan interaksi watak.
• Latar Emosi: Suasana atau nada emosi yang menyelubungi cerita, mempengaruhi mood dan respons pembaca.

Contohnya, dalam cerpen Mereka Tidak Mengerti oleh Aminah Mokhtar (Dewan Sastera, 1978), latar masyarakat kampung yang tradisional digunakan untuk meneroka isu-isu seperti kemiskinan dan ketidakadilan sosial. Latar ini bukan sekadar lokasi fizikal, tetapi juga konteks budaya dan nilai-nilai yang mempengaruhi watak-watak dan konflik mereka.

Aminah Mokhtar menggunakan details tentang kehidupan kampung, seperti sawah padi, rumah-rumah kayu, dan majlis kenduri, untuk mewujudkan latar yang autentik dan bermakna. Latar ini menyumbang kepada tema dan mesej cerpen, menyoroti jurang antara tradisi dan kemodenan serta cabaran yang dihadapi masyarakat luar bandar.

Tema

Tema adalah jantung kepada sesebuah karya kreatif, mewakili idea, mesej, atau pengajaran utama yang ingin disampaikan oleh penulis. Ia merupakan benang yang menjahit cerita, mengikat plot, watak, dan latar dalam satu visi yang koheren.

Tema yang kuat dan relevan dapat memberi kesan yang mendalam kepada pembaca, mencetuskan pemikiran, emosi, dan perbincangan yang bermakna.

Tema boleh merangkumi pelbagai topik dan konsep, seperti:

• Cinta dan Hubungan: Eksplorasi ikatan emosi antara individu, sama ada romantik, kekeluargaan, atau persahabatan.
• Perjuangan dan Ketabahan: Cabaran yang dihadapi watak dan bagaimana mereka mengatasi halangan tersebut.
• Identiti dan Kendiri: Pencarian atau konflik dalaman watak untuk memahami diri mereka sendiri dan tempat mereka dalam dunia.
• Keadilan dan Ketidakadilan: Isu-isu moral dan etika yang berkaitan dengan kesaksamaan, hak, dan perjuangan sosial.
• Alam Semula Jadi dan Alam Sekitar: Hubungan antara manusia dan dunia semula jadi, serta impak tindakan manusia terhadap alam sekitar.

Sebagai contoh, dalam novel Ranjau Sepanjang Jalan oleh Shahnon Ahmad (1966), tema kemiskinan dan perjuangan petani diketengahkan untuk membangkitkan kesedaran tentang isu-isu sosial di luar bandar. Melalui watak-watak seperti Lahuma dan Jeha, Shahnon Ahmad meneroka realiti kehidupan petani yang berdepan dengan eksploitasi, ketidakadilan, dan cabaran alam semula jadi.

Tema novel ini bukan sekadar kritikan sosial, tetapi juga perayaan ketabahan dan semangat manusia dalam menghadapi kesusahan. Ia mengundang pembaca untuk berfikir tentang isu-isu seperti kemiskinan, ketidaksamaan, dan perjuangan kelas dalam konteks Malaysia, serta kepentingan keadilan dan perubahan sosial.

Gaya Penulisan

Gaya penulisan adalah tanda tangan unik seorang penulis, cara mereka menggunakan bahasa untuk menyampaikan cerita dan menyampaikan mesej. Ia merangkumi pilihan kata, struktur ayat, teknik retorik, dan nada yang digunakan untuk mencipta suara dan kesan yang berbeza.

Gaya penulisan yang baik dapat menarik perhatian pembaca, menyampaikan makna dengan jelas dan berkesan, serta mewujudkan pengalaman membaca yang menarik dan memuaskan.

Elemen-elemen penting dalam gaya penulisan termasuk:

• Diksi: Pilihan kata yang digunakan untuk menyampaikan makna dan nada yang tepat.
• Sintaksis: Struktur dan panjang ayat yang mempengaruhi aliran dan ritma penulisan.
• Bahasa Kiasan: Penggunaan metafora, simile, dan teknik retorik lain untuk mencipta imej dan kesan yang kuat.
• Nada: Sikap atau emosi yang disampaikan melalui pilihan kata dan gaya penulisan.
• Sudut Pandangan: Perspektif dari mana cerita diceritakan, sama ada orang pertama, orang ketiga, atau sudut pandangan lain.

Contohnya, dalam puisi-puisi A. Latiff Mohidin seperti Bagaikan Pungguk (1971), gaya penulisan yang padat dan simbolik digunakan untuk meneroka tema-tema seperti alam semula jadi dan kerohanian. A. Latiff Mohidin menggunakan bahasa yang puitis dan imej-imej yang kuat untuk mencipta suasana yang mendalam dan reflektif.

Baris-baris seperti “Bagaikan pungguk merindu bulan” dan “Kucari di sela-sela awan” menunjukkan penggunaan metafora dan simbol yang halus untuk menyampaikan perasaan kerinduan dan pencarian spiritual. Gaya penulisan A. Latiff Mohidin mencabar pembaca untuk menghayati puisi-puisinya pada pelbagai peringkat, menikmati keindahan bahasanya sambil merenung makna yang lebih mendalam di sebaliknya.

Sejarah Penulisan Kreatif di Malaysia

Penulisan kreatif di Malaysia mempunyai sejarah yang panjang dan kaya. Ia bermula dengan tradisi lisan, di mana cerita, legenda, dan puisi disampaikan dari satu generasi ke generasi berikutnya melalui penceritaan. Dengan kedatangan Islam pada abad ke-14, penulisan Jawi mula berkembang, dan karya sastera Melayu awal seperti Hikayat Hang Tuah dan Sulalatus Salatin (Sejarah Melayu) muncul.

Pada awal abad ke-20, penulisan kreatif di Malaysia mengalami transformasi dengan kemunculan novel Melayu moden pertama, Hikayat Faridah Hanum oleh Syed Sheikh al-Hadi pada tahun 1925. Novel ini menandakan permulaan era baru dalam kesusasteraan Melayu, dengan pengenalan tema dan gaya penulisan baru yang dipengaruhi oleh kesusasteraan Barat.

Selepas kemerdekaan Malaysia pada tahun 1957, penulisan kreatif terus berkembang dengan kemunculan penulis-penulis terkenal seperti A. Samad Said, Usman Awang, dan Keris Mas. Mereka menghasilkan karya yang meneroka isu-isu sosial, politik, dan budaya yang relevan dengan masyarakat Malaysia pada masa itu.

Hari ini, penulisan kreatif di Malaysia terus berkembang dengan munculnya penulis-penulis baru yang menghasilkan karya dalam pelbagai genre dan gaya. Menurut Kementerian Pelancongan, Seni dan Budaya Malaysia, terdapat lebih daripada 10,000 penulis kreatif di Malaysia pada tahun 2023, dengan peningkatan 5% setiap tahun.

Proses Penulisan Kreatif

Idea dan Inspirasi

Proses penulisan kreatif bermula dengan idea dan inspirasi. Penulis boleh mendapatkan idea daripada pelbagai sumber, seperti pengalaman peribadi, pemerhatian, bacaan, atau imaginasi.

Menurut satu kajian oleh Universiti Malaya pada tahun 2020, 45% penulis kreatif di Malaysia mendapatkan inspirasi daripada pengalaman peribadi, manakala 30% mendapatkan idea daripada bacaan dan penyelidikan.

Perancangan dan Penyelidikan

Setelah mendapatkan idea, penulis perlu merancang dan menyelidik untuk mengembangkan idea tersebut. Ini melibatkan pembangunan plot, watak, latar, dan tema. Penyelidikan juga penting untuk memastikan ketepatan fakta dan details dalam karya.

Sebagai contoh, untuk menulis novel sejarah seperti Aku Bukan Nora Elena oleh Shaz Johar (2022), penulis perlu menyelidik tentang Tanah Melayu pada era 1940-an untuk memastikan ketepatan latar belakang sejarah.

Draf Pertama

Selepas perancangan dan penyelidikan, penulis mula menulis draf pertama. Pada peringkat ini, fokus adalah untuk mendapatkan idea-idea di atas kertas tanpa terlalu mementingkan kesempurnaan.

Menurut satu kajian oleh Dewan Bahasa dan Pustaka pada tahun 2019, penulis kreatif di Malaysia mengambil masa purata 3 hingga 6 bulan untuk menyelesaikan draf pertama novel.

Semakan dan Suntingan

Setelah draf pertama selesai, proses semakan dan suntingan bermula. Penulis mengkaji semula karya mereka untuk memperbaiki plot, perwatakan, gaya penulisan, dan aspek-aspek lain. Proses ini mungkin melibatkan beberapa pusingan suntingan dan semakan sehingga penulis berpuas hati dengan hasil akhir.

Penerbitan

Setelah karya disunting dan disempurnakan, ia sedia untuk diterbitkan. Penulis boleh memilih untuk menerbitkan karya mereka secara tradisional melalui penerbit atau menerbitkannya sendiri secara indie atau digital.

Di Malaysia, terdapat lebih daripada 100 syarikat penerbitan buku pada tahun 2023, dengan peningkatan 10% dalam jumlah tajuk buku yang diterbitkan setiap tahun.

Cabaran dan Peluang dalam Penulisan Kreatif di Malaysia

Penulisan kreatif di Malaysia menghadapi beberapa cabaran, termasuk:

Cabaran	Keterangan
Pasaran yang kecil	– Populasi Malaysia sekitar 33 juta orang – Pasaran untuk karya kreatif agak kecil berbanding negara-negara lain – Boleh menjejaskan jualan buku dan pendapatan penulis
Kekurangan sokongan kewangan	– Ramai penulis kreatif di Malaysia menghadapi cabaran dari segi sokongan kewangan – Terutamanya mereka yang bergantung sepenuhnya pada penulisan untuk pendapatan – Menurut kajian PENA (2021), hanya 15% penulis kreatif di Malaysia mampu menjana pendapatan sepenuh masa daripada penulisan
Isu hak cipta dan plagiarisme	– Pelanggaran hak cipta dan plagiarisme masih menjadi isu membimbangkan dalam industri penerbitan di Malaysia – Boleh menjejaskan pendapatan dan reputasi penulis yang terkesan

Walau bagaimanapun, terdapat juga peluang dan perkembangan positif dalam penulisan kreatif di Malaysia:

Peluang dan Perkembangan	Keterangan
Pertumbuhan penerbitan digital	– Peningkatan penggunaan peranti digital dan e-dagang – Penerbitan digital menawarkan peluang baru untuk penulis kreatif di Malaysia – Platform seperti e-book dan penerbitan indie membolehkan penulis menerbitkan dan mempromosikan karya dengan lebih mudah dan murah
Sokongan kerajaan dan institusi	– Kerajaan Malaysia dan institusi seperti Dewan Bahasa dan Pustaka dan Institut Terjemahan & Buku Malaysia (ITBM) menyediakan pelbagai inisiatif dan program – Menyokong perkembangan penulisan kreatif di negara ini – Termasuk geran, bengkel, peraduan, dan aktiviti promosi untuk penulis tempatan
Pengiktirafan antarabangsa	– Karya kreatif oleh penulis Malaysia semakin mendapat pengiktirafan di peringkat antarabangsa – Contoh: The Garden of Evening Mists oleh Tan Twan Eng disenarai pendek untuk Man Booker Prize (2012) – Filem Sepet arahan Yasmin Ahmad memenangi pelbagai anugerah di festival filem antarabangsa

Apakah Perbezaan Penulisan Kreatif dan Penulisan Akademik?

Penulisan kreatif dan penulisan akademik merupakan dua bentuk penulisan yang berbeza dari segi tujuan, gaya, dan pendekatan. Berikut adalah perbezaan antara penulisan kreatif dan penulisan akademik dalam konteks Malaysia:

Aspek	Penulisan Kreatif	Penulisan Akademik
Tujuan	– Menghiburkan, menyampaikan emosi, dan meneroka pengalaman manusia – Menyampaikan idea dan perspektif yang unik dan imaginatif	– Menyampaikan pengetahuan, analisis, dan penemuan baharu – Menyumbang kepada bidang ilmu dan perbincangan akademik
Gaya dan nada	– Gaya penulisan yang kreatif, ekspresif, dan bervariasi – Nada yang lebih peribadi, emosional, atau provokatif	– Gaya penulisan yang formal, objektif, dan tepat – Nada yang lebih neutral, rasional, dan analitikal
Struktur dan format	– Struktur yang lebih fleksibel dan bergantung pada genre (cth: novel, cerpen, puisi) – Format yang lebih bebas dan tidak terikat dengan konvensi yang ketat	– Struktur yang lebih teratur dan mengikuti konvensi penulisan akademik (cth: esei, laporan, tesis) – Format yang lebih ketat dengan penggunaan rujukan, sitasi, dan bibliografi
Proses penyelidikan	– Penyelidikan untuk mencipta latar, watak, dan plot yang meyakinkan – Penyelidikan untuk memahami konteks sosial, budaya, dan sejarah yang relevan dengan karya	– Penyelidikan yang mendalam dan sistematik untuk mengumpul data dan bukti – Penyelidikan untuk menyokong hujah, analisis, dan kesimpulan yang dibuat
Khalayak	– Pembaca umum yang mencari hiburan, ilham, atau pengalaman baharu – Pembaca yang berminat dengan genre atau tema tertentu	– Pembaca dalam bidang akademik atau disiplin ilmu tertentu – Pembaca yang mencari pengetahuan, penemuan, atau analisis yang mendalam
Penilaian	– Dinilai berdasarkan kualiti penceritaan, keunikan idea, dan impak emosi – Penilaian yang lebih subjektif dan bergantung pada citarasa dan interpretasi pembaca	– Dinilai berdasarkan keaslian penyelidikan, kejelasan hujah, dan sumbangan kepada bidang ilmu – Penilaian yang lebih objektif dan bergantung pada standard dan protokol akademik
Contoh di Malaysia	– Novel “Interlok” oleh Abdullah Hussain yang meneroka isu perkauman dan identiti – Puisi “Sidang Roh” oleh Usman Awang yang menyentuh tema perjuangan dan keadilan	– Artikel akademik “The Impact of COVID-19 on the Malaysian Economy” yang diterbitkan dalam jurnal ekonomi – Tesis sarjana “Kesan Penggunaan Media Sosial terhadap Remaja di Malaysia”

Walaupun terdapat perbezaan yang jelas antara penulisan kreatif dan penulisan akademik, kedua-dua bentuk penulisan ini memainkan peranan penting dalam perkembangan kesusasteraan, ilmu, dan wacana di Malaysia.

Penulisan kreatif memperkaya budaya dan menyampaikan pengalaman serta perspektif yang pelbagai, manakala penulisan akademik menyumbang kepada pengembangan pengetahuan dan pemahaman dalam pelbagai bidang. Kedua-dua bentuk penulisan ini saling melengkapi dan menyumbang kepada pembangunan intelektual dan kebudayaan negara.

Literature review merujuk kepada proses mencari, menganalisis, dan mensintesis penulisan yang sedia ada mengenai sesuatu topik penyelidikan. Ia melibatkan tinjauan kritikal terhadap bahan yang telah diterbitkan dalam bidang tertentu, seperti buku, artikel jurnal, tesis, dan kertas persidangan.

Tujuan utama literature review adalah untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang pengetahuan semasa dan perkembangan terkini dalam sesuatu bidang.

Jenis-jenis Literature Review

Terdapat pelbagai jenis literature review yang digunakan dalam penyelidikan akademik. Setiap satunya dengan tujuan, skop, dan metodologi yang berbeza. Empat jenis utama literature review ialah:

Narrative Review (Ulasan Naratif)

Narrative review adalah jenis literature review yang paling umum. Ia memberikan gambaran luas tentang sesuatu topik, sering kali dari perspektif teoritikal atau kontekstual. Tujuan utama narrative review adalah untuk meringkaskan penulisan sedia ada, mengenal pasti tema atau trend utama, dan menyediakan konteks untuk penyelidikan baru.

Ciri-ciri utama narrative review:

• Skop yang luas dan fleksibel
• Tidak mengikuti protokol yang ketat atau kriteria pemilihan yang khusus
• Mungkin termasuk pelbagai jenis penulisan (contohnya, buku, artikel jurnal, laporan)
• Bergantung pada interpretasi dan sintesis kualitatif penyelidik
• Sesuai untuk topik yang luas atau penerokaan awal sesuatu bidang penyelidikan

Contoh penggunaan narrative review:

• Memberikan gambaran keseluruhan tentang perkembangan teori dalam sesuatu disiplin
• Meneroka tema yang muncul dalam penyelidikan tentang sesuatu fenomena sosial
• Membincangkan aplikasi praktis penemuan penyelidikan dalam konteks tertentu

Systematic Review (Ulasan Sistematik)

Systematic review adalah jenis literature review yang lebih terstruktur dan berfokus. Ia melibatkan pencarian yang menyeluruh dan sistematik untuk semua penulisan yang berkaitan dengan soalan penyelidikan yang khusus. Systematic review mengikuti protokol yang ketat dan kriteria pemilihan yang jelas untuk memastikan bahawa semua penulisan yang relevan diambil kira.

Ciri-ciri utama systematic review:

• Soalan penyelidikan yang jelas dan berfokus
• Protokol yang ditentukan terlebih dahulu dan kriteria pemilihan yang khusus
• Pencarian literature yang menyeluruh dan sistematik
• Penilaian kualiti penulisan yang dimasukkan
• Sintesis data menggunakan kaedah kualitatif atau kuantitatif
• Sesuai untuk menjawab soalan penyelidikan yang spesifik atau menilai keberkesanan intervensi

Contoh penggunaan systematic review:

• Menilai keberkesanan intervensi klinikal untuk sesuatu penyakit
• Mensintesis bukti tentang faktor risiko untuk sesuatu masalah kesihatan
• Memeriksa hubungan antara pemboleh ubah dalam konteks pendidikan

Meta-Analysis (Analisis Meta)

Meta-analysis adalah sejenis systematic review yang melibatkan analisis statistik data kuantitatif daripada pelbagai kajian. Tujuannya adalah untuk menghasilkan anggaran kesan keseluruhan dengan menggabungkan hasil daripada kajian yang serupa. Meta-analysis membolehkan penyelidik membuat kesimpulan yang lebih kukuh dan tepat dengan meningkatkan saiz sampel dan kuasa statistik.

Ciri-ciri utama meta-analysis:

• Menggabungkan data kuantitatif daripada pelbagai kajian
• Menggunakan kaedah statistik untuk menghasilkan anggaran kesan keseluruhan
• Menilai heterogeniti (perbezaan) antara kajian
• Mungkin termasuk analisis subkumpulan atau meta-regresi untuk meneroka punca variasi
• Sesuai untuk menilai keberkesanan intervensi atau menentukan kekuatan hubungan antara pemboleh ubah

Contoh penggunaan meta-analysis:

• Menilai keberkesanan ubat baru berbanding plasebo dalam percubaan klinikal
• Mengkaji hubungan antara faktor risiko dan hasil kesihatan dalam kajian epidemiologi
• Mensintesis kesan saiz intervensi pendidikan terhadap pencapaian pelajar

Scoping Review (Ulasan Skop)

Scoping review adalah jenis literature review yang bertujuan untuk memetakan literature yang sedia ada dalam sesuatu bidang. Ia memberikan gambaran luas tentang jenis bukti yang ada, konsep utama, dan jurang dalam penyelidikan. Scoping review sesuai untuk bidang penyelidikan yang baharu atau topik yang luas di mana soalan penyelidikan khusus belum ditentukan.

Ciri-ciri utama scoping review:

• Skop yang luas dan inklusif
• Tidak menilai kualiti penulisan yang dimasukkan
• Memetakan jenis bukti yang ada dan konsep utama
• Mengenal pasti jurang dalam penyelidikan dan menentukan skop untuk kajian masa depan
• Mungkin termasuk pelbagai jenis penulisan dan reka bentuk kajian
• Sesuai untuk bidang penyelidikan yang baharu atau topik yang luas

Contoh penggunaan scoping review:

• Meneroka jenis intervensi yang digunakan untuk menangani masalah sosial tertentu
• Mengenal pasti jurang dalam penyelidikan tentang sesuatu topik kesihatan
• Memahami cara sesuatu konsep ditakrifkan dan diukur merentasi disiplin yang berbeza

Kepentingan Literature Review dalam Penyelidikan

Literature review memainkan peranan yang amat penting dalam proses penyelidikan. Ia bukan sahaja memberikan asas yang kukuh untuk penyelidikan baharu, tetapi juga membantu penyelidik mengelakkan pengulangan kerja, mengenal pasti jurang dalam pengetahuan sedia ada, meletakkan penemuan mereka dalam konteks, dan menyokong permohonan geran penyelidikan. Berikut adalah penerangan lanjut tentang kepentingan literature review dalam penyelidikan:

Memberikan asas yang kukuh untuk penyelidikan baharu

Literature review membolehkan penyelidik memahami dengan mendalam tentang topik penyelidikan mereka. Dengan mengkaji dan mensintesis pengetahuan sedia ada, penyelidik dapat mengenal pasti teori, konsep, dan penemuan penting dalam bidang tersebut. Pemahaman ini membantu penyelidik membangunkan soalan penyelidikan yang relevan, merancang kajian yang berkesan, dan mengenal pasti kaedah serta pendekatan yang sesuai berdasarkan amalan terbaik dalam bidang tersebut.

Contohnya, seorang penyelidik yang ingin mengkaji keberkesanan intervensi baharu untuk mengurangkan obesiti dalam kalangan kanak-kanak akan melakukan literature review untuk memahami faktor penyumbang kepada obesiti kanak-kanak, intervensi sedia ada, dan hasil yang telah dilaporkan. Maklumat ini akan membantu penyelidik mereka bentuk intervensi baharu yang berasaskan bukti dan mengatasi batasan intervensi sedia ada.

Mengelakkan pengulangan kerja yang tidak perlu

Dengan melakukan literature review, penyelidik dapat mengenal pasti kajian yang telah dilakukan sebelum ini dan mengelakkan pengulangan kerja yang tidak perlu. Ini memastikan bahawa sumber penyelidikan, seperti masa, tenaga, dan kewangan, digunakan dengan cekap dan berkesan. Mengelakkan pengulangan juga membolehkan penyelidik memberi tumpuan kepada menyumbang pengetahuan baharu dan berinovasi dalam bidang mereka.

Sebagai contoh, sebelum memulakan kajian tentang kesan pencemaran udara terhadap kesihatan respiratori, penyelidik akan melakukan literature review untuk mengenal pasti kajian yang telah dilakukan tentang topik ini. Jika terdapat banyak kajian yang serupa, penyelidik mungkin memutuskan untuk mengubah suai fokus kajian mereka atau menggunakan kaedah yang berbeza untuk memberikan perspektif baharu tentang isu tersebut.

Mengenal pasti jurang dalam pengetahuan sedia ada

Literature review membantu penyelidik mengenal pasti jurang atau ketidakkonsistenan dalam pengetahuan sedia ada. Jurang ini mungkin wujud disebabkan oleh batasan dalam kajian sebelumnya, percanggahan dalam penemuan, atau bidang yang kurang diterokai. Dengan mengenal pasti jurang ini, penyelidik dapat memfokuskan penyelidikan mereka untuk mengisi jurang tersebut dan memberikan sumbangan yang bermakna kepada bidang ilmu.

Contohnya, semasa melakukan literature review tentang faktor yang mempengaruhi prestasi akademik pelajar universiti, penyelidik mendapati bahawa kebanyakan kajian memberi tumpuan kepada faktor individu seperti motivasi dan gaya pembelajaran. Walau bagaimanapun, terdapat kekurangan kajian yang meneliti peranan faktor institusi, seperti kualiti pengajaran dan sumber pembelajaran. Penemuan ini boleh mendorong penyelidik untuk mengkaji faktor institusi dengan lebih mendalam untuk mengisi jurang dalam pengetahuan sedia ada.

Memberikan konteks untuk penemuan penyelidikan

Literature review membolehkan penyelidik meletakkan penemuan mereka dalam konteks pengetahuan sedia ada. Dengan memahami kajian sebelumnya dan teori yang berkaitan, penyelidik dapat mentafsirkan penemuan mereka dengan lebih bermakna. Mereka dapat membandingkan hasil kajian mereka dengan penemuan sebelumnya, mengenal pasti persamaan atau perbezaan, dan membincangkan implikasi penemuan mereka untuk teori dan amalan semasa.

Sebagai contoh, selepas melakukan kajian tentang keberkesanan intervensi baharu untuk meningkatkan literasi dalam kalangan kanak-kanak prasekolah, penyelidik akan merujuk kepada literature review untuk meletakkan penemuan mereka dalam konteks. Mereka mungkin membandingkan keberkesanan intervensi baharu dengan pendekatan sedia ada, membincangkan bagaimana penemuan mereka menyokong atau mencabar teori pembelajaran semasa, dan mencadangkan implikasi untuk amalan pendidikan awal kanak-kanak.

Menyokong permohonan geran penyelidikan

Literature review yang menyeluruh dan meyakinkan adalah komponen penting dalam permohonan geran penyelidikan. Ia menunjukkan kepada pemberi dana bahawa penyelidik mempunyai pemahaman yang mendalam tentang topik tersebut dan bahawa kajian yang dicadangkan adalah relevan, penting, dan berpotensi untuk memberikan sumbangan yang bermakna. Literature review membantu penyelidik menjustifikasikan kepentingan kajian mereka, menunjukkan bagaimana ia berbeza daripada atau membina dari kajian sebelumnya, dan menerangkan potensi impak penemuan mereka.

Contohnya, apabila memohon geran untuk mengkaji penggunaan teknologi dalam pengajaran sains, penyelidik akan memasukkan literature review yang menyeluruh dalam permohonan mereka. Literature review ini akan merangkumi kajian sebelumnya tentang keberkesanan teknologi dalam pendidikan sains, jurang dalam pengetahuan semasa, dan kepentingan menangani jurang ini. Maklumat ini akan meyakinkan panel penilaian geran bahawa kajian yang dicadangkan adalah wajar dan berpotensi untuk memberikan sumbangan yang signifikan kepada bidang pendidikan sains.

Membantu dalam pembangunan rangka kerja theoritical atau conceptual

Literature review memainkan peranan penting dalam membangunkan rangka kerja teoritikal atau konseptual untuk sesuatu kajian. Dengan mengkaji dan mensintesis teori serta konsep yang berkaitan daripada penulisan sedia ada, penyelidik dapat membentuk asas teoritikal yang kukuh untuk kajian mereka. Rangka kerja ini membantu menstrukturkan penyelidikan, memandu pemilihan pemboleh ubah dan kaedah kajian, serta menyediakan lensa untuk mentafsirkan dan memahami penemuan kajian.

Sebagai contoh, seorang penyelidik yang ingin mengkaji faktor yang mempengaruhi tingkah laku pembelian dalam talian akan melakukan literature review untuk mengenal pasti teori dan model yang berkaitan, seperti teori tindakan bersebab (theory of reasoned action) atau model penerimaan teknologi (technology acceptance model). Berdasarkan literature review ini, penyelidik dapat membangunkan rangka kerja konseptual yang menggabungkan faktor penting seperti sikap, norma subjektif, dan tanggapan kebergunaan, yang akan memandu reka bentuk dan analisis kajian mereka.

Meningkatkan kemahiran penyelidikan dan pemikiran kritikal

Proses melakukan literature review memberikan peluang kepada penyelidik untuk meningkatkan kemahiran penyelidikan dan pemikiran kritikal mereka. Ia melibatkan pencarian sistematik, penilaian kritikal sumber, analisis dan sintesis maklumat, serta penulisan akademik yang jelas dan koheren. Kemahiran ini amat penting untuk kejayaan dalam kerjaya penyelidikan dan boleh dipindahkan kepada pelbagai konteks profesional yang lain.

Melakukan literature review juga mendorong penyelidik untuk mempersoalkan andaian, menilai kekuatan dan batasan kaedah penyelidikan, dan mempertimbangkan pelbagai perspektif tentang sesuatu topik. Proses ini memupuk pemikiran kritikal dan analitik, yang membolehkan penyelidik membuat penilaian yang lebih seimbang dan berasas tentang pengetahuan sedia ada dan menjana idea baharu yang inovatif.

Mewujudkan jaringan dan kerjasama penyelidikan

Literature review dapat membantu penyelidik mengenal pasti pakar utama, kumpulan penyelidikan, dan institusi yang aktif dalam bidang kajian mereka. Maklumat ini boleh digunakan untuk mewujudkan jaringan dan kerjasama penyelidikan yang berpotensi. Dengan menghubungi penyelidik lain yang mempunyai minat atau kepakaran yang serupa, penyelidik dapat bertukar idea, mendapatkan maklum balas tentang kerja mereka, dan meneroka peluang untuk kerjasama penyelidikan.

Kerjasama sedemikian boleh membawa kepada perkongsian sumber, pengumpulan data yang lebih luas, analisis yang lebih canggih, dan penemuan yang lebih bermakna. Ia juga dapat meningkatkan impak dan keterlihatan penyelidikan, kerana kerjasama sering membawa kepada penerbitan bersama, pembentangan persidangan, dan peluang pembiayaan yang lebih baik.

Menurut Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (Pendidikan Tinggi) 2015-2025, salah satu strategi utama untuk meningkatkan kualiti penyelidikan di institusi pengajian tinggi Malaysia adalah dengan “menggalakkan penyelidikan yang lebih mendalam dan berfokus, disokong oleh analisis kritikal terhadap literature yang sedia ada.”

Adakah Literature Review membantu penyelidik?

Ya, Literature Review membantu penyelidik untuk:

1. Memahami konteks penyelidikan mereka
2. Mengenal pasti jurang atau persoalan yang belum diterokai dalam penyelidikan sedia ada
3. Mengelakkan pengulangan kajian yang tidak perlu
4. Meletakkan penyelidikan mereka dalam kerangka teori dan konseptual yang bersesuaian
5. Menyokong atau membandingkan penemuan mereka dengan kajian sebelumnya

Literature review bukan sekadar ringkasan penulisan yang sedia ada, tetapi juga melibatkan penilaian kritis, analisis, dan sintesis idea dan penemuan daripada pelbagai sumber. Ia membentuk asas teori dan justifikasi untuk penyelidikan baru serta membantu penyelidik merumuskan soalan dan hipotesis penyelidikan yang relevan.

Dalam erti kata lain, literature review ialah penilaian komprehensif terhadap karya penulisan dalam sesuatu bidang yang bertujuan untuk memberikan asas yang kukuh bagi penyelidikan baru dan menyumbang kepada perkembangan pengetahuan dalam bidang tersebut.

Proses Melakukan Literature Review

Proses melakukan literature review melibatkan beberapa langkah utama:

Mengenal pasti topik dan soalan penyelidikan

Langkah pertama adalah menentukan topik dan membangunkan soalan penyelidikan yang jelas dan berfokus. Ini akan membantu menentukan skop literature review dan memandu proses pencarian literature.

Menentukan kriteria pemilihan

Kriteria pemilihan perlu ditetapkan untuk menentukan penulisan mana yang akan dimasukkan dalam literature review. Kriteria ini mungkin termasuk jenis kajian (contohnya, kajian empirikal atau ulasan), tahun penerbitan, bahasa, atau kualiti metodologi.

Melakukan pencarian literature

Pencarian literature melibatkan penggunaan pangkalan data akademik (contohnya, Scopus, Web of Science, PubMed), katalog perpustakaan, dan enjin carian (contohnya, Google Scholar) untuk mencari penulisan yang berkaitan dengan topik penyelidikan. Strategi pencarian yang berkesan melibatkan penggunaan kata kunci yang relevan, operator Boolean (AND, OR, NOT), dan penapis (contohnya, jenis dokumen, tahun penerbitan).

Memilih penulisan yang relevan

Penulisan yang dikenal pasti melalui pencarian literature perlu disaring berdasarkan kriteria pemilihan yang telah ditetapkan. Ini melibatkan penyaringan tajuk dan abstrak, dan kemudian menilai teks penuh penulisan yang berpotensi untuk dimasukkan.

Menganalisis dan mensintesis maklumat

Penulisan yang dipilih kemudiannya dianalisis dan disintesis untuk mengenal pasti tema, corak, dan jurang dalam pengetahuan sedia ada. Ini mungkin melibatkan penggunaan teknik seperti analisis tematik atau meta-ethnography, bergantung pada jenis literature review yang dilakukan.

Menulis laporan literature review

Langkah terakhir melibatkan penulisan laporan literature review, yang merangkumi pengenalan, metodologi, hasil, perbincangan, dan kesimpulan. Laporan ini harus menunjukkan pemahaman yang kritis terhadap topik dan memberikan pandangan yang jelas mengenai kedudukan penyelidikan baru dalam konteks pengetahuan sedia ada.

Cabaran dalam Melakukan Literature Review

Walaupun literature review adalah penting dalam proses penyelidikan, ia juga ada cabarannya yang tersendiri:

• Melakukan literature review yang menyeluruh boleh mengambil masa yang lama, terutamanya bagi topik yang mempunyai banyak penulisan. Penyelidik perlu mengimbangi keperluan untuk meneliti literature dengan kekangan masa projek penyelidikan mereka.
• Tidak semua penyelidik mempunyai akses kepada pangkalan data langganan atau penulisan berbayar. Ini boleh menyukarkan proses pencarian literature dan menghadkan skop literature review.
• Tidak semua penulisan yang diterbitkan adalah sama dari segi kualiti metodologi atau pelaporan. Penyelidik perlu menilai kualiti penulisan dengan teliti untuk memastikan bahawa kesimpulan mereka berdasarkan bukti yang kukuh.
• Penyelidik mungkin mempunyai bias atau pandangan peribadi yang boleh mempengaruhi pemilihan dan interpretasi penulisan. Penting untuk penyelidik sedar akan bias mereka sendiri dan berusaha untuk mengekalkan objektiviti sepanjang proses literature review.
• Literature review sering melibatkan sejumlah besar penulisan, yang boleh menjadi sukar untuk diuruskan dan disintesis. Penggunaan perisian pengurusan rujukan (contohnya, Mendeley, Zotero) dan teknik pengkodan kualitatif boleh membantu menguruskan maklumat dengan lebih berkesan.

Di Malaysia, cabaran ini diburukkan lagi oleh faktor seperti kekurangan penulisan penyelidikan tempatan dalam beberapa bidang dan halangan bahasa bagi penyelidik yang kurang mahir dalam bahasa Inggeris. Walau bagaimanapun, inisiatif seperti pembangunan Malaysian Citation Index (MyCite) dan penubuhan repositori institusi di universiti utama Malaysia telah membantu mengatasi beberapa cabaran ini dengan meningkatkan akses kepada penulisan penyelidikan tempatan.

Di Malaysia, proses melakukan literature review sering menghadapi cabaran seperti akses terhad kepada pangkalan data langganan dan penulisan berbahasa Inggeris. Walau bagaimanapun, inisiatif seperti Malaysian Citation Centre (MCC) telah dilancarkan untuk meningkatkan akses kepada penulisan penyelidikan tempatan dan memudahkan perkongsian pengetahuan antara penyelidik Malaysia.

Adakah Literature Review Sebahagian daripada Penulisan Akademik?

Ya, literature review merupakan sebahagian penting dalam penulisan akademik. Ia biasanya dimasukkan sebagai bab atau seksyen berasingan dalam tesis, disertasi, artikel jurnal, dan laporan penyelidikan. Berikut adalah beberapa sebab utama mengapa literature review dianggap sebagai komponen penting dalam penulisan akademik:

Menunjukkan pengetahuan tentang bidang kajian

Dengan memasukkan literature review dalam penulisan akademik, penyelidik menunjukkan bahawa mereka mempunyai pemahaman yang mendalam tentang topik kajian dan juga konteks penyelidikan yang lebih luas. Ini menunjukkan bahawa penyelidik telah mengkaji dan mempertimbangkan penyelidikan sedia ada yang berkaitan dengan topik mereka, dan dapat meletakkan kajian mereka dalam konteks yang sesuai.

Menyediakan asas untuk kajian semasa

Literature review dalam penulisan akademik membantu menyediakan asas dan justifikasi untuk kajian semasa. Ia menunjukkan bagaimana kajian semasa berbeza daripada, membina dari, atau mengisi jurang dalam penyelidikan sedia ada. Dengan berbuat demikian, literature review membantu menunjukkan kepentingan dan sumbangan kajian semasa kepada bidang pengetahuan.

Membantu pembaca memahami konteks kajian

Bagi pembaca penulisan akademik, literature review memberikan konteks yang penting untuk memahami kajian semasa. Ia membantu pembaca memahami latar belakang teoritikal, konsep utama, dan penemuan terdahulu yang berkaitan dengan topik kajian. Ini memudahkan pembaca untuk menilai sumbangan dan implikasi kajian semasa dalam konteks pengetahuan sedia ada.

Menyokong interpretasi dan perbincangan penemuan

Literature review dalam penulisan akademik menyediakan rangka kerja untuk mentafsirkan dan membincangkan penemuan kajian semasa. Penyelidik dapat merujuk kepada kajian sebelumnya untuk membandingkan dan membezakan penemuan mereka, menilai implikasi teoritikal dan praktikal, serta mencadangkan arah untuk penyelidikan masa depan. Ini membantu menunjukkan bagaimana kajian semasa menyumbang kepada perkembangan pengetahuan dalam bidang tersebut.

Meningkatkan kredibiliti penulisan akademik

Memasukkan literature review yang menyeluruh dan dibina dengan baik dalam penulisan akademik dapat meningkatkan kredibiliti penyelidikan. Ia menunjukkan bahawa penyelidik telah melakukan due diligence dalam mengkaji pengetahuan sedia ada, mempertimbangkan pelbagai perspektif, dan meletakkan kajian mereka dalam konteks yang sesuai. Ini meningkatkan keyakinan pembaca dalam kualiti dan kesahan penyelidikan tersebut.

Literature review dalam penulisan akademik bukan sekadar ringkasan penulisan sedia ada. Sebaliknya, ia melibatkan analisis kritikal, sintesis, dan integrasi pengetahuan untuk memberikan gambaran yang jelas dan koheren tentang kedudukan kajian semasa dalam konteks yang lebih luas.

Penulisan literature review yang berkesan menunjukkan pemikiran kritikal, penilaian sumber yang teliti, dan kebolehan untuk mensintesis maklumat yang kompleks.

Font atau tulisan merujuk kepada set reka bentuk huruf, nombor, dan simbol yang digunakan untuk memaparkan teks. Ia merangkumi aspek-aspek seperti bentuk huruf, ketebalan, kecondongan, dan gaya yang konsisten. Setiap font mempunyai nama yang unik seperti Arial, Times New Roman, atau Helvetica.

Font merupakan elemen penting dalam dunia komunikasi visual. Ia bukan sekadar bentuk huruf atau aksara yang digunakan untuk menulis, tetapi juga memainkan peranan dalam menyampaikan mesej, menggambarkan personaliti, dan membangkitkan emosi.

Jenis Font

Secara umumnya, font boleh dibahagikan kepada beberapa kategori utama:

Serif

Font serif mempunyai kait kecil atau ‘serif’ pada hujung setiap huruf. Contoh font serif termasuk Times New Roman, Garamond, dan Baskerville. Font jenis ini sering digunakan dalam bahan bercetak seperti buku, surat khabar, dan majalah kerana ia mudah dibaca dalam teks yang panjang.

Jenis font ini sering digunakan dalam bahan bercetak seperti buku, surat khabar, dan majalah kerana ia mudah dibaca dalam teks yang panjang. Contoh font serif yang popular termasuk:

• Times New Roman
• Garamond
• Baskerville
• Georgia
• Caslon

Sans-Serif

Font sans-serif pula tidak mempunyai kait pada hujung huruf, menjadikannya kelihatan lebih bersih dan moden. Contoh font sans-serif terkenal termasuk Arial, Helvetica, dan Verdana.

Font ini sesuai digunakan untuk paparan skrin, laman web, dan dokumen digital kerana ia mudah dibaca dalam pelbagai saiz.

Contoh font sans-serif terkenal termasuk:

• Arial
• Helvetica
• Verdana
• Calibri
• Futura

Script

Font script direka untuk menyerupai tulisan tangan. Ia mempunyai huruf yang saling bersambung dan sering digunakan untuk tujuan dekoratif atau formal.

Font ini sesuai untuk penggunaan dalam jemputan perkahwinan, sijil, atau logo yang memerlukan sentuhan peribadi.

Contoh font script termasuk:

• Brush Script
• Lucida Handwriting
• Mistral
• Sophia
• Palace Script

Display

Font display direka untuk menarik perhatian dan biasanya digunakan dalam saiz yang besar. Ia mempunyai pelbagai gaya, daripada yang berani dan bergaya hingga yang unik dan kreatif.

Font display sesuai untuk tajuk, poster, atau grafik yang memerlukan impak visual yang kuat.

Contoh font display termasuk:

• Impact
• Bebas Neue
• Pacifico
• Rockwell
• Bauhaus

Monospace

Font monospace mempunyai lebar yang sama untuk setiap aksara, menjadikannya kelihatan seperti hasil daripada mesin taip lama.

Font jenis ini sering digunakan dalam pengaturcaraan, pangkalan data, atau dokumentasi teknikal kerana ia membolehkan penjajaran teks yang tepat.

Contoh font monospace termasuk:

• Courier
• Monaco
• Consolas
• Lucida Console
• Source Code Pro

Ciri-ciri Font

Setiap font mempunyai ciri-ciri unik yang membezakannya daripada font lain. Berikut adalah beberapa ciri-ciri penting font:

Jenis Tulisan

• Terdapat pelbagai kategori font seperti serif, sans-serif, script, display, dan monospace, setiap satunya mempunyai ciri-ciri dan kegunaan yang berbeza.
• Font serif mempunyai kait kecil pada hujung setiap huruf, manakala font sans-serif tidak mempunyai kait.
• Font serif sering dianggap lebih formal dan tradisional, manakala sans-serif kelihatan lebih moden dan minimalis.

Ketebalan (Weight)

• Ketebalan merujuk kepada ketebalan garisan yang membentuk huruf dalam font.
• Font boleh mempunyai pelbagai ketebalan, seperti thin, light, regular, bold, atau extra bold.
• Ketebalan mempengaruhi kontras dan penekanan dalam teks.

Kelebaran (Width)

• Kelebaran merujuk kepada lebar huruf berbanding dengan ketinggiannya.
• Font boleh mempunyai kelebaran yang berbeza, seperti condensed, regular, atau extended.
• Kelebaran mempengaruhi jumlah teks yang boleh dimuatkan dalam ruang tertentu.

Kecondongan (Slant)

• ‘Slant’ merujuk kepada sudut atau kecondongan huruf.
• Font boleh mempunyai gaya roman (tegak), italic (condong), atau oblique (miring).
• Kecenderungan digunakan untuk penekanan atau untuk membezakan bahagian teks.

Saiz (Size)

• Saiz font diukur dalam unit seperti point (pt) atau pixel (px).
• Saiz yang sesuai memastikan teks mudah dibaca dan sesuai dengan medium yang digunakan.

Jarak (Spacing)

• Jarak merujuk kepada ruang antara huruf (kerning), perkataan (tracking), dan baris (leading).
• Jarak yang betul memastikan teks mudah dibaca dan tidak terlalu rapat atau terlalu jarang.

Hiasan (Decoration)

• Hiasan merujuk kepada elemen tambahan pada font, seperti garis bawah, garis tengah, atau bayangan.
• Hiasan digunakan untuk memberi penekanan atau kesan visual yang menarik.

Keluarga Font (Font Family)

• Sesuatu font biasanya mempunyai pelbagai variasi, seperti regular, italic, bold, atau light, yang dikenali sebagai keluarga font.
• Penggunaan variasi yang konsisten membantu mengekalkan keseragaman dalam dokumen.

Kemudahan Membaca (Legibility)

• Kemudahan membaca merujuk kepada sejauh mana huruf dalam font mudah dikenali dan dibezakan antara satu sama lain.
• Font dengan kemudahan membaca yang tinggi sesuai untuk teks badan utama, manakala font dengan kemudahan membaca yang rendah sesuai untuk penggunaan dekoratif.

Kejelasan (Clarity)

• Kejelasan merujuk kepada sejauh mana font mudah dibaca dalam pelbagai saiz dan resolusi.
• Font dengan kejelasan yang tinggi sesuai untuk penggunaan dalam pelbagai media, daripada cetakan hingga skrin.

Kontras (Contrast)

• Kontras merujuk kepada perbezaan ketebalan antara bahagian tebal dan nipis dalam huruf.
• Font dengan kontras tinggi mempunyai perbezaan ketebalan yang jelas, manakala font dengan kontras rendah mempunyai perbezaan ketebalan yang kecil.
• Kontras mempengaruhi kejelasan dan kesan estetik font.

Nombor dan Simbol

• Font juga merangkumi reka bentuk untuk nombor, tanda baca, dan simbol.
• Gaya nombor (lining atau old-style) dan bentuk simbol mempengaruhi keserasian dan kesan estetik font.

Bahasa dan Skrip

• Sesetengah font direka untuk menyokong pelbagai bahasa dan skrip, seperti Arab, Cina, atau Tamil.
• Font dengan sokongan bahasa yang luas membolehkan penggunaan dalam komunikasi berbilang bahasa.

Kepadatan (Density)

• Kepadatan merujuk kepada jumlah ruang negatif dalam dan di antara huruf.
• Font dengan kepadatan tinggi kelihatan lebih padat, manakala font dengan kepadatan rendah kelihatan lebih lapang.
• Kepadatan mempengaruhi kebolehbacaan dan nada keseluruhan teks.

Ekspresi (Expression)

• Font juga boleh menyampaikan ekspresi atau perasaan tertentu, seperti formal, santai, mewah, atau main-main.
• Ekspresi font mempengaruhi nada dan kesan emosi dalam komunikasi visual.

Sejarah Font

Sejarah font bermula seawal tamadun manusia. Tulisan hieroglif Mesir yang digunakan sekitar tahun 3200 SM merupakan salah satu bentuk awal tulisan yang digunakan manusia.

Perkembangan font moden pula bermula dengan penciptaan mesin cetak oleh Johannes Gutenberg pada tahun 1440. Mesin ini membolehkan penghasilan buku secara besar-besaran dan menyemarakkan perkembangan font.

Sepanjang sejarah, pelbagai jenis font telah dicipta untuk memenuhi keperluan komunikasi yang berbeza.

Pada abad ke-18, font serif seperti Times New Roman dan Garamond menjadi popular kerana kejelasan dan kebolehbacaannya.

Pada abad ke-20 pula, font sans-serif seperti Arial dan Helvetica muncul sebagai pilihan yang lebih moden dan minimalis.

Penggunaan Tulisan di Malaysia

Di Malaysia, font memainkan peranan penting dalam pelbagai aspek kehidupan, daripada pendidikan hinggalah perniagaan. Berikut adalah beberapa fakta dan statistik berkaitan font di Malaysia:

Bahasa Kebangsaan

Bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan Malaysia dan digunakan secara meluas dalam urusan rasmi, pendidikan, dan media. Font yang menyokong aksara Jawi dan Rumi amat penting untuk memastikan komunikasi yang berkesan dalam bahasa Melayu.

Tulisan Jawi

Antara font yang menyokong aksara Jawi termasuk Amiri dan XB Zar, manakala font Rumi yang popular termasuk Arial Unicode MS dan Times New Roman.

Sektor Pendidikan

Dalam sektor pendidikan Malaysia, font memainkan peranan penting dalam bahan pengajaran dan pembelajaran.

Menurut Kementerian Pendidikan Malaysia, sebanyak 7,763 sekolah rendah dan menengah di seluruh negara menggunakan font yang standard dalam buku teks dan bahan pengajaran untuk memastikan keseragaman dan kebolehbacaan.

Font yang biasa digunakan termasuk Arial, Calibri, dan Century Gothic.

Industri Perniagaan

Font juga penting dalam industri perniagaan di Malaysia. Syarikat menggunakan font tertentu dalam logo, papan tanda, dan bahan pemasaran untuk membina identiti jenama yang unik.

Menurut satu kajian oleh Universiti Sains Malaysia pada tahun 2019, 78% daripada 500 syarikat yang dikaji menggunakan font sans-serif dalam logo mereka, manakala 22% menggunakan font serif. Ini menunjukkan kecenderungan terhadap font yang lebih moden dan minimalis dalam industri perniagaan Malaysia.

Sektor Kreatif

Dalam sektor kreatif seperti periklanan, reka bentuk grafik, dan perfileman, font digunakan secara kreatif untuk menyampaikan mesej dan membangkitkan emosi.

Penggunaan font yang tepat dapat meningkatkan impak visual dan menarik perhatian penonton. Antara font yang popular dalam industri kreatif Malaysia termasuk Gotham, Futura, dan Helvetica Neue.

Pengiklanan Digital

Dengan pertumbuhan pengiklanan digital di Malaysia, font yang optimum untuk paparan skrin menjadi semakin penting.

Menurut laporan oleh Malaysian Digital Association pada tahun 2022, perbelanjaan pengiklanan digital di Malaysia meningkat sebanyak 22.5% kepada RM 2.1 bilion pada tahun 2021.

Font sans-serif seperti Roboto, Open Sans, dan Lato menjadi pilihan popular untuk laman web dan iklan digital kerana kebolehbacaannya yang tinggi pada pelbagai saiz skrin.

Penulisan Ilmiah dan Akademik

Dalam penulisan ilmiah dan akademik, font yang digunakan haruslah jelas, mudah dibaca, dan profesional. Berikut adalah beberapa font yang biasa digunakan dalam konteks penulisan ilmiah dan akademik:

Times New Roman

• Times New Roman adalah font serif yang paling banyak digunakan dalam penulisan akademik.
• Ia sering menjadi pilihan default dalam perisian pemprosesan perkataan seperti Microsoft Word.
• Times New Roman dianggap sebagai font yang klasik, mudah dibaca, dan sesuai untuk dokumen formal.

Arial

• Arial adalah font sans-serif yang juga kerap digunakan dalam penulisan akademik.
• Ia mempunyai rupa yang bersih dan moden, menjadikannya pilihan yang baik untuk dokumen digital atau pembentangan.
• Arial mudah dibaca pada pelbagai saiz dan sesuai untuk kegunaan dalam carta atau graf.

Calibri

• Calibri adalah font sans-serif yang diperkenalkan oleh Microsoft sebagai font default dalam perisian Microsoft Office.
• Ia mempunyai rupa yang moden dan mudah dibaca, menjadikannya pilihan yang popular dalam penulisan akademik.
• Calibri sesuai untuk penggunaan dalam dokumen digital dan pembentangan.

Cambria

• Cambria adalah font serif yang direka oleh Microsoft untuk kegunaan pada skrin dan cetakan.
• Ia mempunyai rupa yang jelas dan mudah dibaca, menjadikannya pilihan yang baik untuk dokumen akademik.
• Cambria juga mempunyai sokongan untuk pelbagai aksara dan simbol matematik.

Garamond

• Garamond adalah font serif klasik yang telah digunakan sejak abad ke-16.
• Ia mempunyai rupa yang anggun dan mudah dibaca, sesuai untuk dokumen akademik yang memerlukan sentuhan tradisional.
• Garamond sering digunakan dalam penerbitan buku dan jurnal akademik.

Palatino

• Palatino adalah font serif yang direka untuk kegunaan dalam cetakan berkualiti tinggi.
• Ia mempunyai rupa yang jelas dan mudah dibaca, menjadikannya pilihan yang baik untuk dokumen akademik.
• Palatino juga mempunyai variasi Palatino Linotype yang dioptimumkan untuk penggunaan pada skrin.

Dalam memilih font untuk penulisan ilmiah dan akademik, adalah penting untuk mematuhi garis panduan yang ditetapkan oleh institusi atau publikasi tertentu. Sesetengah institusi atau jurnal mungkin mempunyai keutamaan atau keperluan khusus untuk font yang digunakan.

Secara amnya, font bersaiz 11 atau 12 mata digunakan untuk teks utama, manakala saiz yang lebih besar digunakan untuk tajuk. Jarak baris yang disyorkan adalah 1.5 atau double-spaced untuk kebolehbacaan yang jelas.

Pastikan konsisten dalam penggunaan tulisan dalam penulisan akademik. Penggunaan font yang konsisten di seluruh dokumen membantu membina keseragaman dan profesionalisme dalam persembahan.

Penulisan ilmiah merupakan teras dalam dunia akademik, memainkan peranan penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan inovasi. Ia melibatkan penyampaian maklumat, penemuan, dan idea secara sistematik, objektif, dan boleh dipercayai.

Walau bagaimanapun, untuk memastikan integriti penulisan ilmiah, adalah penting bagi para penyelidik dan penulis untuk mematuhi etika yang telah ditetapkan. Etika penulisan ilmiah merangkumi pelbagai aspek, termasuk kejujuran, moral, penghormatan terhadap hak harta intelek, dan tanggungjawab sosial.

Etika Penulisan Ilmiah dalam Pendidikan

Kejujuran

Kejujuran adalah asas utama dalam etika penulisan ilmiah. Para penyelidik dan penulis harus sentiasa jujur dalam melaporkan penemuan, data, dan hasil kajian mereka. Ini bermakna tidak memalsukan atau memanipulasi data untuk menyokong hipotesis atau kesimpulan tertentu.

Penyelidik harus melaporkan hasil kajian dengan tepat, walaupun hasil tersebut mungkin tidak selaras dengan jangkaan atau objektif asal kajian. Kejujuran juga melibatkan pengakuan terhadap keterbatasan atau kelemahan dalam metodologi atau data yang digunakan. Dengan mengamalkan kejujuran, penyelidik dapat memastikan integriti penyelidikan dan mengelakkan penyelewengan dalam sains.

Menurut kajian yang dijalankan oleh Office of Research Integrity (ORI) di Amerika Syarikat, antara tahun 1994 hingga 2012, terdapat 228 kes salah laku penyelidikan yang disahkan, dengan 53% daripadanya melibatkan pemalsuan atau fabrikasi data (Fang et al., 2012).

Integriti

Integriti penyelidikan melibatkan komitmen untuk mengelakkan plagiarisme dan memberikan pengiktirafan yang sewajarnya kepada sumber yang digunakan dalam penulisan. Plagiarisme berlaku apabila seseorang menggunakan idea, perkataan, atau hasil kerja orang lain tanpa memberikan kredit yang sesuai.

Ini boleh merangkumi pelbagai bentuk, seperti menyalin secara langsung, parafrasa tanpa pengakuan, atau menggunakan data atau metodologi orang lain tanpa kebenaran. Untuk mengekalkan integriti, penyelidik harus memastikan bahawa mereka memberikan atribusi yang betul melalui sitasi dan rujukan yang sesuai. Mereka juga harus mendapatkan kebenaran untuk menggunakan sebarang bahan yang dilindungi oleh hak cipta.

Plagiarisme dianggap sebagai salah laku akademik yang serius dan boleh membawa kepada impak yang besar, seperti pembatalan penerbitan, kehilangan pembiayaan penyelidikan, dan penamatan kontrak pekerjaan. Menurut satu kajian, kira-kira 30% daripada pelajar universiti mengaku bahawa mereka telah terlibat dalam beberapa bentuk plagiarisme (McCabe et al., 2001).

Moral

Penyelidik harus berusaha untuk mengekalkan moral atau objectivity dalam penulisan ilmiah. Ini bermakna mengelakkan bias peribadi, ideologi, atau kepentingan kewangan yang boleh mempengaruhi interpretasi dan pelaporan hasil kajian.

Penyelidik harus menganalisis data dengan teliti dan melaporkan hasil dengan cara yang seimbang, tanpa memberikan penekanan yang tidak sewajarnya kepada penemuan yang menyokong hipotesis mereka.

Mereka juga harus mengakui dan membincangkan sebarang bukti yang bertentangan dengan kesimpulan mereka. Selain itu, penyelidik harus mengisytiharkan sebarang Conflict of Interest (COI) yang mungkin mempengaruhi penilaian atau interpretasi mereka terhadap hasil kajian.

Sebagai contoh, dalam bidang perubatan, kajian yang ditaja oleh syarikat farmaseutikal telah menunjukkan kecenderungan untuk melaporkan hasil yang lebih positif berbanding kajian yang tidak ditaja (Lundh et al., 2017). Oleh itu, adalah penting bagi penyelidik untuk mengisytiharkan sebarang Conflict of Interest (COI) yang mungkin wujud.

Penghormatan terhadap hak harta intelek

Etika penulisan ilmiah juga melibatkan penghormatan terhadap hak harta intelek orang lain. Apabila menggunakan idea, perkataan, atau hasil kerja orang lain, penyelidik harus memberikan kredit yang sepatutnya melalui sitasi dan rujukan yang betul. Ini terpakai untuk pelbagai jenis sumber, termasuk artikel jurnal, buku, kertas persidangan, dan sumber dalam talian.

Penyelidik juga harus mendapatkan kebenaran untuk menggunakan sebarang bahan yang dilindungi oleh hak cipta, seperti rajah, jadual, atau gambar. Penggunaan bahan yang dilindungi hak cipta tanpa kebenaran boleh dianggap sebagai pelanggaran undang-undang hak cipta.

Tanggungjawab sosial

Penulisan ilmiah juga melibatkan pertimbangan terhadap tanggungjawab sosial dan implikasi etika hasil penyelidikan. Penyelidik harus menilai potensi kesan kajian mereka terhadap individu, komuniti, dan persekitaran. Mereka harus berusaha untuk memastikan bahawa hasil penyelidikan mereka tidak disalahgunakan atau membawa kesan buruk kepada masyarakat.

Sebagai contoh, penyelidikan yang melibatkan subjek manusia harus mematuhi prinsip etika seperti kerahsiaan, persetujuan bermakluma (informed consent), dan meminimumkan risiko kepada peserta. Penyelidik juga harus mengelakkan kajian yang boleh menimbulkan diskriminasi atau stigmatisasi terhadap kumpulan tertentu berdasarkan ciri-ciri seperti bangsa, etnik, jantina, atau orientasi seksual.

Penulis yang bertanggungjawab

Pengarang dalam penulisan ilmiah harus mencerminkan sumbangan sebenar individu terhadap penyelidikan dan penulisan. Hanya individu yang telah memberikan sumbangan yang signifikan dan substantif kepada kajian yang sepatutnya disenaraikan sebagai penulis.

Ini mungkin termasuk mereka yang terlibat dalam konsep kajian, reka bentuk eksperimen, pengumpulan dan analisis data, serta penulisan dan semakan manuskrip. “Honorary authorship,” iaitu memasukkan nama individu yang tidak memberikan sumbangan yang signifikan, dianggap sebagai amalan yang tidak beretika.

Penulis juga harus bersetuju dengan susunan nama penulis dan memastikan bahawa sumbangan setiap individu dinyatakan dengan jelas.

Menghormati proses penerbitan

Penyelidik harus mematuhi etika dalam proses penerbitan penulisan ilmiah. Ini termasuk menghormati proses peer review dan mematuhi garis panduan jurnal atau penerbitan yang berkaitan. Penyelidik harus memberikan maklumat yang jujur dan tepat semasa menghantar manuskrip untuk pertimbangan penerbitan.

Mereka juga harus mengelakkan amalan seperti “duplicate publication,” iaitu menerbitkan hasil kajian yang sama dalam pelbagai jurnal tanpa pendedahan yang sewajarnya. “Salami slicing,” iaitu memecahkan satu kajian kepada beberapa penerbitan kecil untuk meningkatkan bilangan publikasi, juga dianggap sebagai amalan yang tidak beretika.

Penyelidik harus menghormati keputusan editor dan menerima maklum balas daripada peer reviewers dengan terbuka.

Penyeliaan dan mentorship yang beretika

Penyelia dan mentor memainkan peranan penting dalam memupuk etika penulisan ilmiah dalam kalangan pelajar dan penyelidik muda. Mereka bertanggungjawab untuk membimbing dan mendidik pelajar tentang amalan penyelidikan yang beretika, termasuk kepentingan kejujuran, integriti, dan moral.

Penyelia harus memastikan bahawa pelajar menerima latihan yang sesuai dalam metodologi penyelidikan, analisis data, dan penulisan ilmiah. Mereka juga harus memberikan maklum balas yang membina dan sokongan yang sesuai sepanjang proses penyelidikan.

Penyelia harus memastikan bahawa pelajar menerima pengiktirafan yang sewajarnya untuk sumbangan mereka dan tidak dieksploitasi atau dipaksa untuk melakukan kerja yang tidak berkaitan dengan pembangunan profesional mereka.

Menurut satu kajian, lebih daripada 20% pelajar siswazah melaporkan bahawa mereka telah mengalami salah laku dalam penyeliaan, termasuk eksploitasi, diskriminasi, dan gangguan (Woolston, 2019).

Melaporkan salah laku penyelidikan

Etika penulisan ilmiah juga melibatkan tanggungjawab untuk melaporkan sebarang salah laku penyelidikan yang disyaki. Jika seseorang penyelidik menyedari atau mengesyaki berlakunya pelanggaran etika, seperti fabrication, falsification, atau plagiarisme, mereka harus melaporkannya melalui saluran yang sesuai.

Ini mungkin termasuk jabatan integriti penyelidikan di institusi mereka, jawatankuasa etika, atau badan pembiayaan penyelidikan yang berkaitan. Melaporkan salah laku penyelidikan adalah penting untuk mengekalkan integriti sains dan memastikan bahawa tindakan pembetulan dapat diambil.

Walau bagaimanapun, penyelidik juga harus berhati-hati untuk tidak membuat tuduhan yang tidak berasas dan memastikan bahawa mereka mempunyai bukti yang mencukupi untuk menyokong dakwaan mereka.

Menggalakkan budaya integriti

Mengekalkan etika dalam penulisan ilmiah memerlukan komitmen dan usaha berterusan daripada semua pihak yang terlibat dalam ekosistem penyelidikan. Institusi akademik, badan pembiayaan, dan komuniti penyelidikan secara keseluruhan harus bekerjasama untuk mempromosikan dan menguatkuasakan piawaian etika yang tinggi.

Ini mungkin termasuk menyediakan latihan dan pendidikan berkaitan etika penyelidikan, mewujudkan dasar dan garis panduan yang jelas, serta mengiktiraf dan memberi ganjaran kepada amalan penyelidikan yang beretika. Institusi juga harus mempunyai mekanisme yang berkesan untuk menangani salah laku penyelidikan dan melindungi mereka yang melaporkan pelanggaran etika.

Dengan menggalakkan budaya integriti dan akauntabiliti, kita dapat memastikan bahawa penyelidikan yang dijalankan adalah berkualiti tinggi, boleh dipercayai, dan memberi manfaat kepada masyarakat.

Rujukan:

1. Fang, F. C., Steen, R. G., & Casadevall, A. (2012). Misconduct accounts for the majority of retracted scientific publications. Proceedings of the National Academy of Sciences, 109(42), 17028-17033.
2. Lundh, A., Lexchin, J., Mintzes, B., Schroll, J. B., & Bero, L. (2017). Industry sponsorship and research outcome. Cochrane Database of Systematic Reviews, (2).
3. McCabe, D. L., Trevino, L. K., & Butterfield, K. D. (2001). Cheating in academic institutions: A decade of research. Ethics & Behavior, 11(3), 219-232.
4. Woolston, C. (2019). PhDs: the tortuous truth. Nature, 575(7782), 403-407.

Penulisan akademik merupakan satu bentuk penulisan saintifik atau ilmiah. Penulisan akademik penting dalam dunia pendidikan dan penyelidikan. Ia melibatkan proses penyampaian idea, pengetahuan, dan dapatan kajian secara teratur, jelas, dan koheren.

Penulisan akademik sering dikaitkan dengan penulisan tesis, disertasi, artikel jurnal, kertas penyelidikan, dan laporan teknikal. Dalam konteks Malaysia, penulisan akademik memainkan peranan yang signifikan dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan pembangunan negara.

Ciri-ciri Penulisan Akademik

Penulisan akademik atau penulisan ilmiah mempunyai beberapa ciri utama yang membezakannya daripada bentuk penulisan lain. Ciri-ciri ini memastikan bahawa penulisan akademik memenuhi standard yang ditetapkan dan dapat menyampaikan maklumat dengan jelas, tepat, dan meyakinkan. Antara ciri-ciri tersebut ialah:

Objektif

Penulisan akademik mengemukakan idea dan dapatan kajian secara objektif, tanpa dipengaruhi oleh pendapat atau bias peribadi penulis. Ini bermakna penulis perlu mengelakkan daripada membuat kenyataan yang bersifat subjektif atau berasaskan emosi.

Sebaliknya, penulis perlu menyokong setiap kenyataan dengan bukti yang kukuh, sama ada melalui data empirikal, rujukan kepada kajian lepas, atau sumber yang boleh dipercayai. Pendekatan yang objektif ini memastikan bahawa penulisan akademik dapat menyampaikan maklumat dengan adil dan saksama, serta mengelakkan sebarang pengaruh yang tidak wajar.

Berstruktur

Penulisan akademik mempunyai struktur yang jelas dan teratur, biasanya merangkumi bahagian pendahuluan, literature review, metodologi, dapatan kajian, perbincangan, dan kesimpulan. Struktur ini memastikan bahawa maklumat disampaikan secara logik dan mudah diikuti oleh pembaca. Setiap bahagian memainkan peranan penting dalam menyokong tujuan keseluruhan penulisan.

Pendahuluan

Bahagian ini memperkenalkan topik atau masalah yang akan dibincangkan, menyatakan tujuan penulisan, dan memberikan gambaran keseluruhan tentang kandungan penulisan.

Literature Review

Bahagian ini mengkaji dan menganalisis kajian lepas yang berkaitan dengan topik penulisan. Ia membantu penulis mengenal pasti jurang pengetahuan dan meletakkan kajian mereka dalam konteks yang lebih luas.

Metodologi

Bahagian ini menerangkan kaedah penyelidikan yang digunakan untuk mengumpul dan menganalisis data. Ia perlu menyatakan dengan jelas bagaimana data dikumpulkan, instrumen yang digunakan, dan teknik analisis yang digunakan.

Dapatan Kajian

Bahagian ini membentangkan hasil kajian atau analisis yang telah dijalankan. Ia perlu menyampaikan dapatan dengan jelas, tepat, dan disokong oleh bukti yang kukuh.

Perbincangan

Bahagian ini mentafsir dan membincangkan dapatan kajian dalam konteks yang lebih luas. Ia mengaitkan dapatan dengan soalan atau hipotesis kajian, serta kajian lepas yang berkaitan. Penulis juga boleh membincangkan implikasi dapatan dan cadangan untuk kajian masa hadapan.

Kesimpulan

Bahagian ini merumuskan dapatan utama kajian dan menyatakan sumbangan kajian kepada bidang berkaitan. Ia juga boleh membincangkan limitasi kajian dan cadangan untuk penyelidikan lanjutan.

Struktur yang jelas ini memudahkan pembaca untuk memahami dan menilai kandungan penulisan akademik. Ia juga membantu penulis untuk mengorganisasi idea dan hujah mereka dengan lebih berkesan.

Berpandukan bukti

Setiap kenyataan atau dakwaan dalam penulisan akademik perlu disokong oleh bukti yang kukuh. Bukti ini boleh datang dalam pelbagai bentuk, seperti:

Data empirikal

Data yang dikumpul melalui eksperimen, tinjauan, atau kaedah penyelidikan lain yang sesuai. Data ini perlu dianalisis dengan menggunakan teknik statistik atau kaedah lain yang sesuai untuk menghasilkan dapatan yang sah dan boleh dipercayai.

Rujukan kepada kajian lepas

Merujuk kepada kajian yang telah diterbitkan dalam bidang berkaitan dapat menyokong kenyataan atau dakwaan yang dibuat. Ini menunjukkan bahawa kenyataan tersebut tidak berasaskan pendapat peribadi, tetapi disokong oleh bukti daripada sumber yang boleh dipercayai.

Sumber yang boleh dipercayai

Maklumat daripada sumber yang boleh dipercayai, seperti buku akademik, artikel jurnal berwasit, atau laporan rasmi, dapat digunakan untuk menyokong hujah dalam penulisan akademik. Walau bagaimanapun, penulis perlu menilai kesahihan dan kerelevanan sumber tersebut sebelum menggunakannya.

Pendekatan yang berpandukan bukti ini memastikan bahawa penulisan akademik adalah tepat, boleh dipercayai, dan dapat dipertahankan. Ia juga mengelakkan penulis daripada membuat dakwaan yang tidak berasas atau spekulatif, yang boleh menjejaskan kredibiliti penulisan mereka.

Gaya penulisan formal

Penulisan akademik menggunakan gaya bahasa yang formal, jelas, dan tepat. Ia mengelakkan penggunaan bahasa yang tidak rasmi, jargon, atau frasa yang kabur. Ciri-ciri gaya penulisan formal termasuk:

Penggunaan kata yang tepat

Penulis perlu memilih kata yang tepat dan khusus untuk menyampaikan maksud dengan jelas. Ini termasuk menggunakan istilah teknikal atau jargon apabila perlu, tetapi perlu disertai dengan penjelasan yang mencukupi untuk pembaca yang mungkin tidak biasa dengan istilah tersebut.

Struktur ayat yang lengkap

Ayat dalam penulisan akademik perlu lengkap, dengan subjek, predikat, dan objek (jika berkenaan). Penulis perlu mengelakkan ayat yang tidak lengkap atau tergantung.

Penggunaan kata hubung yang sesuai

Kata hubung seperti “walau bagaimanapun”, “selain itu”, dan “oleh itu” digunakan untuk menghubungkan idea dan menunjukkan perkaitan antara ayat atau perenggan.

Mengelakkan bahasa yang bersifat emosi atau retorik: Penulisan akademik mengelakkan penggunaan bahasa yang bersifat emosi, hiperbola, atau retorik. Sebaliknya, ia memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat secara objektif dan tepat.

Penggunaan nada yang sesuai

Nada penulisan akademik adalah serius, profesional, dan tidak berat sebelah. Ia mengelakkan penggunaan humor, sarkasme, atau nada yang tidak formal.

Gaya penulisan formal ini memastikan bahawa penulisan akademik dapat menyampaikan maklumat dengan jelas dan tepat, serta mengekalkan kredibiliti dan profesionalisme penulis.

Penggunaan rujukan

Penulisan akademik memerlukan penggunaan rujukan yang betul untuk menghormati sumbangan penyelidik lain dan mengelakkan plagiarisme. Rujukan digunakan apabila penulis:

• Memetik secara langsung daripada sumber lain
• Menyatakan semula idea atau maklumat daripada sumber lain
• Merujuk kepada kajian, teori, atau konsep yang dikemukakan oleh penyelidik lain

Sistem rujukan yang biasa digunakan dalam penulisan akademik ialah APA (American Psychological Association), MLA (Modern Language Association), dan Harvard. Setiap sistem mempunyai gaya dan format yang khusus untuk rujukan dalam teks dan senarai rujukan di akhir penulisan.

Contohnya, dalam sistem APA, rujukan dalam teks ditulis sebagai (Nama Belakang Penulis, Tahun), manakala dalam senarai rujukan, format yang digunakan ialah:

Nama Belakang Penulis, Singkatan Nama Pertama. (Tahun). Tajuk buku atau artikel. Maklumat Penerbitan.

Penggunaan rujukan yang betul bukan sahaja mengelakkan plagiarisme, tetapi juga menunjukkan bahawa penulis telah melakukan penyelidikan yang menyeluruh dan mengiktiraf sumbangan penyelidik lain dalam bidang berkaitan. Ia juga membolehkan pembaca untuk menjejaki sumber yang digunakan dan menilai kesahihan dan kerelevanan maklumat yang disampaikan.

Sejarah Penulisan Akademik di Malaysia

Perkembangan penulisan akademik di Malaysia bermula sejak penubuhan universiti pertama negara iaitu Universiti Malaya pada tahun 1949. Pada awal penubuhannya, penulisan akademik di Malaysia banyak dipengaruhi oleh model penulisan British yang merupakan penjajah Malaysia pada waktu itu. Namun, selepas mencapai kemerdekaan pada tahun 1957, Malaysia mula membentuk identiti penulisan akademik tersendiri yang disesuaikan dengan konteks tempatan.

Pada tahun 1970-an, kerajaan Malaysia memperkenalkan Dasar Ekonomi Baru (DEB) yang bertujuan untuk membasmi kemiskinan dan menyusun semula masyarakat. Dasar ini turut memberi impak kepada perkembangan penulisan akademik di Malaysia. Kerajaan mula memberi penekanan kepada penyelidikan dan pembangunan (R&D) dalam usaha untuk memacu pertumbuhan ekonomi negara. Hasilnya, lebih banyak dana disalurkan untuk penyelidikan di institusi pengajian tinggi, yang seterusnya menyumbang kepada peningkatan kuantiti dan kualiti penulisan akademik.

Pada masa kini, penulisan akademik di Malaysia terus berkembang seiring dengan perkembangan teknologi dan globalisasi. Penyelidik Malaysia kini lebih terdedah kepada pelbagai sumber ilmu dan platform penerbitan antarabangsa. Menurut data dari Scopus, pangkalan data bibliografi terbesar dunia, Malaysia telah menerbitkan sebanyak 259,711 dokumen akademik dari tahun 1996 hingga 2020. Ini menunjukkan peningkatan yang ketara dalam output penulisan akademik negara.

Proses Penulisan Akademik

Proses penulisan akademik melibatkan beberapa langkah penting yang perlu diikuti untuk menghasilkan penulisan yang berkualiti. Langkah-langkah tersebut ialah:

Langkah	Penerangan
1. Pemilihan topik	Memilih topik yang sesuai dan relevan dengan bidang kajian atau tujuan penulisan.
2. Pembentukan soalan atau hipotesis kajian	Membentuk soalan atau hipotesis kajian yang jelas dan boleh dikaji.
3. Pengumpulan dan analisis data	Mengumpul data yang relevan melalui kaedah penyelidikan yang sesuai, seperti kajian perpustakaan, eksperimen, atau kajian lapangan. Data yang dikumpul kemudiannya dianalisis untuk menjawab soalan atau hipotesis kajian.
4. Penulisan draf pertama	Menghasilkan draf pertama yang merangkumi semua bahagian utama penulisan akademik.
5. Semakan dan pengeditan	Menyemak dan mengedit draf pertama untuk memastikan ia memenuhi ciri-ciri penulisan akademik yang baik. Proses ini mungkin melibatkan beberapa pusingan semakan dan pembetulan.
6. Penulisan draf akhir	Menghasilkan draf akhir yang telah diperhalusi dan sedia untuk diserahkan atau diterbitkan.

Kepentingan Kemahiran Penulisan Akademik

Kemahiran penulisan akademik amat penting dalam kalangan pelajar, penyelidik, dan ahli akademik. Antara kepentingan kemahiran ini ialah:

1. Penyampaian idea yang berkesan oleh penulis. Ini kerana kemahiran penulisan akademik membolehkan seseorang menyampaikan idea dan dapatan kajian dengan jelas, tepat, dan meyakinkan.
2. Meningkatkan peluang pekerjaan. Kemahiran penulisan akademik yang baik dapat meningkatkan peluang pekerjaan, terutamanya dalam sektor pendidikan, penyelidikan, dan penerbitan.
3. Pembangunan ilmu pengetahuan. Penulisan akademik memainkan peranan penting dalam pembangunan dan perkongsian ilmu pengetahuan. Melalui penulisan akademik, penyelidik dapat menyumbang kepada perkembangan bidang masing-masing dan memacu inovasi.
4. Peningkatan kemahiran pemikiran kritis. Proses penulisan akademik memerlukan pemikiran kritis dan analisis yang mendalam. Kemahiran ini boleh dipindahkan kepada pelbagai aspek kehidupan dan kerjaya.

Cabaran Dalam Penulisan Akademik

Walaupun penulisan akademik penting, ia juga melibatkan beberapa cabaran yang perlu ditangani. Antara cabaran tersebut ialah:

1. Penulisan akademik seringkali memerlukan masa yang panjang untuk disiapkan. Pelajar dan penyelidik perlu bijak mengurus masa untuk memastikan penulisan dapat disiapkan dalam tempoh yang ditetapkan.
2. Kadangkala, penulis akademik menghadapi kesukaran untuk mendapatkan sumber atau data yang relevan untuk menyokong penulisan mereka. Ini memerlukan kemahiran penyelidikan yang baik dan ketekunan dalam mencari sumber alternatif.
3. Penulis akademik seringkali berhadapan dengan tekanan untuk menghasilkan penulisan yang berkualiti tinggi, terutamanya apabila ia melibatkan penerbitan dalam jurnal berwasit atau pembentangan di persidangan antarabangsa.
4. Plagiarisme merupakan masalah serius dalam penulisan akademik. Penulis perlu memastikan bahawa penulisan mereka adalah asli dan tidak melanggar hak cipta orang lain.

Strategi Untuk Memperbaiki Kemahiran Penulisan Akademik

Untuk menangani cabaran dalam penulisan akademik dan meningkatkan kemahiran penulisan, beberapa strategi boleh diambil. Antaranya ialah:

Latihan dan amalan

Seperti kemahiran lain, kemahiran penulisan akademik dapat dipertingkatkan melalui latihan dan amalan yang kerap. Pelajar dan penyelidik digalakkan untuk menulis secara konsisten dan mendapatkan maklum balas daripada rakan sebaya atau penyelia.

Pembacaan kritikal

Membaca secara kritikal karya akademik dalam bidang berkaitan dapat membantu penulis memahami struktur, gaya, dan konvensi penulisan akademik yang baik.

Penggunaan alat bantu penulisan

Terdapat pelbagai alat bantu penulisan, seperti perisian pengurusan rujukan (contoh: Mendeley, Zotero) dan alat semakan tatabahasa (contoh: Grammarly), yang dapat memudahkan proses penulisan akademik.

Kolaborasi dan maklum balas

Berkolaborasi dengan rakan sebaya atau pakar dalam bidang berkaitan dapat membantu penulis mendapatkan perspektif baharu dan maklum balas yang membina untuk memperbaiki penulisan mereka.

Jenis-jenis Penulisan Akademik

Penulisan akademik merangkumi pelbagai jenis dokumen yang digunakan dalam konteks pendidikan tinggi dan penyelidikan. Antara jenis-jenis penulisan akademik yang utama ialah:

Jenis Penulisan Akademik	Penerangan
1. Esei	Penulisan yang membincangkan sesuatu topik atau isu secara kritis dan analitikal, biasanya dalam lingkungan 1,000 hingga 5,000 patah perkataan.
2. Laporan	Dokumen yang menyampaikan hasil kajian, eksperimen, atau projek, termasuk metodologi, dapatan, dan kesimpulan.
3. Artikel jurnal	Penulisan yang membentangkan dapatan kajian asli atau menganalisis kajian sedia ada, biasanya diterbitkan dalam jurnal akademik berwasit.
4. Kertas persidangan	Pembentangan lisan atau poster yang dibentangkan di persidangan akademik, biasanya merangkumi abstrak dan kertas penuh.
5. Tesis dan disertasi	Dokumen yang dihasilkan oleh pelajar pascasiswazah sebagai sebahagian daripada keperluan untuk mendapatkan ijazah sarjana atau doktor falsafah.
6. Literatur review	Penulisan yang mengkaji dan mensintesis kajian sedia ada dalam sesuatu bidang atau topik tertentu.

Setiap jenis penulisan akademik ini mempunyai tujuan, struktur, dan format yang khusus yang perlu dipatuhi oleh penulis.

Contoh Struktur Penulisan Akademik

Struktur penulisan akademik mungkin berbeza mengikut jenis dokumen, tetapi secara umumnya, ia merangkumi bahagian-bahagian berikut:

1. Tajuk: Tajuk yang jelas dan deskriptif yang mencerminkan kandungan penulisan.
2. Abstrak: Ringkasan yang padat tentang tujuan, kaedah, dapatan utama, dan kesimpulan kajian, biasanya dalam lingkungan 150 hingga 300 patah perkataan.
3. Pengenalan: Bahagian yang memperkenalkan topik atau masalah yang akan dibincangkan, menyatakan tujuan penulisan, dan memberikan gambaran keseluruhan tentang kandungan penulisan.
4. Literature Review: Kajian kritikal terhadap kajian lepas yang berkaitan dengan topik penulisan, mengenal pasti jurang pengetahuan, dan meletakkan kajian semasa dalam konteks yang lebih luas.
5. Metodologi: Penerangan terperinci tentang kaedah penyelidikan yang digunakan, termasuk reka bentuk kajian, persampelan, pengumpulan data, dan analisis data.
6. Dapatan Kajian: Pembentangan hasil kajian atau analisis yang telah dijalankan, disokong oleh data empirikal dan analisis statistik.
7. Perbincangan: Tafsiran dan perbincangan dapatan kajian dalam konteks yang lebih luas, mengaitkan dapatan dengan soalan atau hipotesis kajian, serta kajian lepas yang berkaitan.
8. Kesimpulan: Rumusan dapatan utama kajian, sumbangan kajian kepada bidang berkaitan, limitasi kajian, dan cadangan untuk penyelidikan lanjutan.
9. Rujukan: Senarai sumber yang dirujuk dalam penulisan, mengikut format yang ditetapkan (contoh: APA, MLA, Harvard).
10. Lampiran: Bahan sokongan seperti soal selidik, transkrip temu bual, atau data mentah yang tidak dimasukkan dalam bahagian utama penulisan.

Contoh Format Penulisan Akademik

Selain struktur, penulisan akademik juga perlu mengikut format yang ditetapkan oleh institusi atau jurnal yang berkaitan. Format ini merangkumi aspek-aspek seperti:

Aspek Format	Penerangan
1. Font	Jenis dan saiz font yang digunakan, biasanya Times New Roman atau Arial, saiz 12.
2. Jarak baris	Jarak antara baris, biasanya dua baris (double-spaced).
3. Margin	Saiz margin di sekeliling dokumen, biasanya 1 inci (2.54 cm) di semua sisi.
4. Penomboran halaman	Kedudukan dan format penomboran halaman.
5. Tajuk dan subtajuk	Format dan hierarki tajuk dan subtajuk, termasuk penggunaan bold, italik, atau penomboran.
6. Petikan	Format petikan langsung dan tidak langsung, termasuk penggunaan tanda petikan dan indentasi.
7. Jadual dan rajah	Format dan pelabelan jadual dan rajah, termasuk tajuk, nombor, dan sumber (jika berkaitan).
8. Rujukan dalam teks	Format rujukan dalam teks mengikut sistem rujukan yang digunakan (contoh: APA, MLA, Harvard).
9. Senarai rujukan	Format senarai rujukan di akhir penulisan, termasuk susunan, penggunaan tanda baca, dan maklumat yang perlu dimasukkan untuk setiap jenis sumber.

Menguasai format penulisan akademik yang betul adalah penting untuk memastikan bahawa penulisan memenuhi standard yang ditetapkan dan mudah dibaca dan difahami oleh pembaca sasaran.

Objektif Penulisan Akademik

Penulisan akademik mempunyai beberapa objektif utama, iaitu:

Menyampaikan maklumat

Penulisan akademik bertujuan untuk menyampaikan maklumat baru atau dapatan kajian kepada pembaca sasaran, seperti ahli akademik, penyelidik, atau pelajar.

Menambah ilmu pengetahuan

Melalui penulisan akademik, penyelidik dapat menyumbang kepada perkembangan ilmu dalam bidang masing-masing, mengisi jurang pengetahuan, dan meneroka perspektif baharu.

Memperkukuh hujah

Penulisan akademik membolehkan penulis mengemukakan hujah atau pendapat mereka secara sistematik dan disokong oleh bukti empirikal atau teoritikal.

Merangsang perbincangan

Penulisan akademik dapat merangsang perbincangan dan debat dalam kalangan ahli akademik dan penyelidik, seterusnya memacu perkembangan ilmu dan pemahaman yang lebih mendalam tentang sesuatu topik.

Memenuhi keperluan program

Bagi pelajar, penulisan akademik adalah sebahagian daripada keperluan untuk memenuhi keperluan kursus atau program pengajian, seperti esei, laporan, atau tesis.

Menyokong pembangunan kemahiran

Proses penulisan akademik membantu penulis membangunkan kemahiran penting seperti pemikiran kritis, penyelesaian masalah, dan komunikasi berkesan.

Dengan memahami dan menghayati objektif penulisan akademik, penulis dapat menghasilkan penulisan yang lebih jelas, fokus, dan berkesan dalam mencapai tujuan yang diingini.

Penulisan akademik telah berkembang dengan pesat sejak penubuhan universiti pertama negara pada tahun 1949. Dasar kerajaan seperti Dasar Ekonomi Baru (DEB) dan penekanan terhadap penyelidikan dan pembangunan (R&D) telah menyumbang kepada peningkatan kuantiti dan kualiti penulisan akademik di negara ini.

Pada masa hadapan, adalah penting untuk Malaysia terus memperkasakan budaya penulisan akademik dan menyediakan sokongan yang diperlukan untuk memupuk bakat dalam kalangan pelajar dan penyelidik. Ini termasuk penyediaan dana penyelidikan yang mencukupi, pembangunan infrastruktur penyelidikan, dan pengiktirafan terhadap pencapaian dalam penulisan akademik.